關(guān)鍵詞： 全國招教 2017

一、單項(xiàng)選擇題

1.教育學(xué)的研究對(duì)象是（   ）

A.教育現(xiàn)象    B.教育事實(shí)    C.教育規(guī)律    D.教育問題

2.馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說指出，實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展的唯一方法是（   ）

A.保證學(xué)生身心的正常發(fā)展  B.保證學(xué)生素質(zhì)的和諧發(fā)展

C.教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合     D.教育理論和實(shí)踐相結(jié)合

3.教育質(zhì)的規(guī)定性或教育的本質(zhì)表明（   ）

A.教育是傳播知識(shí) B.教育是培養(yǎng)人的基本技能

C.教育是傳承文化 D.教育是培養(yǎng)人的社會(huì)活動(dòng)

4.政治經(jīng)濟(jì)制度決定教育的（   ）

A.所有權(quán) B.領(lǐng)導(dǎo)權(quán) C.優(yōu)先權(quán) D.控制權(quán)

5.通過賞析、討論、動(dòng)手操作，了解掌握……；通過制作……；體會(huì)……作用；通過對(duì)……的建構(gòu)；體會(huì)……問題的解決方法和步驟的重要性。這些關(guān)鍵詞是對(duì)（   ）的描述。

A.教學(xué)目標(biāo)       B.知識(shí)與技能

C.過程與方法     D.情感、態(tài)度與價(jià)值觀6.班主任工作的任務(wù)是（   ）

A.班級(jí)文化建設(shè)   B.對(duì)學(xué)生的教育

C.班集體建設(shè)     D.班級(jí)組織結(jié)構(gòu)建設(shè)

7.下列有關(guān)智力測(cè)驗(yàn)表的敘述，有誤的是（   ）

A.比納—西蒙智力量表是世界上第一個(gè)智力測(cè)驗(yàn)表

B.斯坦?！燃{智力量表的公式：智商（IQ）=智齡（MA）/實(shí)齡（CA）×100

C.韋克斯勒智力量表的計(jì)算公式：IQ=100×15Z

D.瑞文標(biāo)準(zhǔn)智力測(cè)驗(yàn)適用年齡范圍寬，測(cè)驗(yàn)對(duì)象不受文化、種族、語言的限制，并且可以用于一些生理缺陷者

8.創(chuàng)設(shè)（   ）是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生善于思考、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的有益嘗試。

A.活動(dòng)情境    B.表演情境    C.操作情境    D.問題情境

9.下列說法錯(cuò)誤的是（   ）

A.在我國，教學(xué)是以知識(shí)的授受為基礎(chǔ)的

B.教學(xué)與教育這兩個(gè)概念的關(guān)系，是一種部分與整體的關(guān)系

C.作為教育的一個(gè)組成部分的智育，主要是通過教學(xué)進(jìn)行的，但不能把這兩者等同

D.教學(xué)由教與學(xué)兩方面組成，因此教學(xué)包括學(xué)生在教學(xué)之外獨(dú)立進(jìn)行的自學(xué)

二、簡(jiǎn)答題

1.簡(jiǎn)述德育的基本原則。

參考答案：

一、單項(xiàng)選擇題

1.D【解析】教育現(xiàn)象被認(rèn)識(shí)和研究，便成為教育問題，但并不是所有的教育現(xiàn)象都可以構(gòu)成教育問題。只有當(dāng)教育現(xiàn)象中的某些矛盾引起了人們的注意，并具有研究?jī)r(jià)值的時(shí)候，才能構(gòu)成教育問題，成為教育學(xué)研究的對(duì)象。

2.C【解析】馬克思說：“教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合，不僅是提高社會(huì)生產(chǎn)的一種方法，而且是造就全面發(fā)展的人的唯一方法。”教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合是培養(yǎng)全面發(fā)展的人的根本途徑，也是唯一途徑。

3.D【解析】教育的本質(zhì)屬性是育人，即教育是一種有目的地培養(yǎng)人的社會(huì)活動(dòng)，這是教育區(qū)別于其他事物現(xiàn)象的根本特征。

4.B【解析】社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)制度決定教育的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)。

5.C【解析】題干的描述體現(xiàn)了對(duì)過程與方法目標(biāo)的描述。

6.B【解析】協(xié)調(diào)各方面力量，促進(jìn)全班學(xué)生全面健康發(fā)展是班主任工作的終目的，也是其工作的中心任務(wù)。

7.C【解析】韋克斯勒智力量表的計(jì)算公式如下：IQ=100+15Z,其中，Z=(X-X）/SD。Z代表個(gè)體的標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)，X表示個(gè)體測(cè)驗(yàn)得分（原始分?jǐn)?shù)），X代表相應(yīng)年齡群體的平均分，SD是群體得分的標(biāo)準(zhǔn)差。

8.D【解析】成功的教學(xué)應(yīng)不斷創(chuàng)設(shè)問題情境，以激發(fā)學(xué)生的好奇心、求知欲，激發(fā)學(xué)生的內(nèi)部學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

9.D【解析】教學(xué)與自學(xué)這兩個(gè)概念的關(guān)系比較復(fù)雜，因?yàn)閷W(xué)生的自學(xué)有兩種，須加以區(qū)分。一種是在教學(xué)過程內(nèi)、在教師指導(dǎo)下的自學(xué)。它包括配合教學(xué)進(jìn)行的預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、自習(xí)和作業(yè)，它是教學(xué)的組成部分。另一種是在教學(xué)過程以外，學(xué)生自主進(jìn)行的自學(xué)，其內(nèi)容廣泛，教學(xué)不包括這種學(xué)生自主進(jìn)行的自學(xué)。

二、簡(jiǎn)答題

1.（1）導(dǎo)向性原則；（2）疏導(dǎo)原則；（3）因材施教原則（從學(xué)生實(shí)際出發(fā)）；

（4）知行統(tǒng)一原則；（5）集體教育與個(gè)別教育相結(jié)合原則；（6）尊重信任學(xué)生與嚴(yán)格要求學(xué)生相結(jié)合原則；（7）正面教育與紀(jì)律約束相結(jié)合原則；（8）依靠積極因素，克服消極因素的原則（長善救失原則）；（9）教育影響的一致性與連貫性原則。

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