關鍵詞： 全國招教 2017

一、單項選擇題

1.“現(xiàn)代教育學之父”是（  ）

A.洛克  B.赫爾巴特  C.夸美紐斯  D.裴斯泰洛齊

2.不屬于信息社會教育的主要特征的是（  ）

A.學校教育網(wǎng)絡化

B.學校類型進一步多樣化

C.學校教育與生產(chǎn)勞動分離

D.教育目的是滿足人們的多種需要

3.從教學設計的角度考慮，一般將知識分為陳述性知識、程序性知識和（  ）

A.科學性知識  B.策略性知識  C.功能性知識  D.生產(chǎn)性知識

4.教育的文化功能不包含（  ）

A.文化批判  B.文化選擇  C.改善人口質(zhì)量  D.文化傳遞與保存

5.不屬于教師個體專業(yè)化發(fā)展的具體內(nèi)容的是（  ）

A.專業(yè)理想的建立  B.專業(yè)知識的拓展  

C.專業(yè)能力的發(fā)展  D.專業(yè)方向的形成

6.強調(diào)無意識動機對學生心理和行為影響的心理學家是（  ）

A.斯金納  B.布魯納   C.弗洛伊德  D.羅杰斯

7.我們對優(yōu)秀學生進行獎勵，不僅可以激勵優(yōu)秀學生也可以激勵一般學生，是因為一般學生受到了（  ）

A.直接獎勵  B.直接強化  C.替代性強化  D.替代性懲罰

8.系統(tǒng)脫敏法的理論基礎是（  ）

A.行為主義理論  B.認知主義理論  C.精神分析理論  D.人本主義理論

9.期望效應說明（  ）

A.成人的期望是把雙刃劍

B.家長對子女的期望值不能過高

C.良好的期望可促進學生的發(fā)展

D.學生的發(fā)展往往背離成人的期望

10.在訓練學生射擊水下靶子之前，先給學生講解水的折射原理有利于提高訓練成績?？梢杂脕斫忉屵@種現(xiàn)象的遷移理論是（  ）

A.關系理論  B.共同要素說  C.形式訓練說  D.概括化理論

二、簡答題

11.班集體的教育作用有哪些？

12.如何培養(yǎng)學生的觀察力？

參考答案：

一、單項選擇題

1.B【解析】赫爾巴特是康德哲學教席的繼承者，近代德國著名的心理學家和教育學家，在世界教育史上被認為是“現(xiàn)代教育學之父”或“科學教育學的奠基人”。

2.C【解析】A、B、D項均屬于信息社會教育的特征。

3.B【解析】略。

4.C【解析】C項屬于教育的人口功能。

5.D【解析】教師專業(yè)發(fā)展的內(nèi)容主要包括：（1）專業(yè)理想的建立；（2）專業(yè)知識的拓展；（3）專業(yè)能力的發(fā)展；（4）專業(yè)自我的形成。

6.C【解析】精神分析又稱為弗洛伊德主義，由奧地利精神病學家弗洛伊德創(chuàng)建，其理論來源于治療精神病的臨床實踐。精神分析學派重視對動機和無意識現(xiàn)象的研究。

7.C【解析】替代強化是指觀察者因看到榜樣的行為被強化而受到強化。

8.A【解析】系統(tǒng)脫敏是指當某些人對某事物、某環(huán)境產(chǎn)生敏感反應（害怕、焦慮、不安）時，我們可以在當事人身上發(fā)展起一種不相容的反應，使其對本來可引起敏感反應的事物，不再發(fā)生敏感反應。其理論基礎是經(jīng)典條件反射和操作條件反射，屬于行為主義理論。

9.C【解析】略。

10.D【解析】概括化理論也稱經(jīng)驗類化說，認為先前的學習之所以能遷移到后來的學習中，是因為在先前學習中獲得了一般原理，這種一般原理可以部分或全部地運用于后續(xù)的學習中。只要一個人對他的經(jīng)驗進行了概括，就可以完成從一種情境到另一種情境的遷移。

二、簡答題

11.（1）有利于形成學生的群體意識；（2）有利于培養(yǎng)學生的社會交往能力與適應能力；（3）有利于訓練學生的自我教育能力。

12.（1）引導學生明確觀察的目的與任務，是良好觀察的重要條件；（2）充分的準備、周密的計劃、提出觀察的具體方法，是引導學生完成觀察的重要條件；（3）在實際觀察中應加強對學生的個別指導，有針對性地培養(yǎng)學生良好的觀察習慣；（4）引導學生學會記錄整理觀察結(jié)果，在分析研究的基礎上，寫出觀察報告、日記或作文；（5）引導學生開展討論、交流并匯報觀察成果，不斷提高學生的觀察能力，培養(yǎng)良好的觀察品質(zhì)。此外，教師還應努力培養(yǎng)學生的觀察興趣與優(yōu)良的性格特征，如學習的堅韌性、獨立性等。

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