關(guān)鍵詞： 全國(guó)招教 2016

教師招聘考試（幼兒園）

一、單項(xiàng)選擇題

1．“成熟勢(shì)力論”的提出者是心理學(xué)家(  )

A．霍爾B．華生

C．格塞爾D．施太倫

2．兒童在每個(gè)年齡階段形成并表現(xiàn)出來(lái)的一般的、典型的、本質(zhì)的心理特征被稱為(  )

A．兒童發(fā)展的年齡特征B．兒童生理發(fā)展的年齡特征

C．兒童心理發(fā)展的年齡特征D．兒童身心發(fā)展的年齡特征

3．手眼協(xié)調(diào)出現(xiàn)的主要標(biāo)志是(  )

A．手能持續(xù)抓握

B．能用手抓住看到的物體

C．看到物體后，又把視覺(jué)指向自己的手

D．看不見(jiàn)玩具而只聽(tīng)到玩具的聲音，就能伸手抓住玩具

4．兒童在2～3歲時(shí)，掌握代名詞“我”，標(biāo)志著兒童(  )

A．自我評(píng)價(jià)的萌芽B．自我體驗(yàn)的萌芽

C．自我控制的萌芽D．自我意識(shí)的萌芽

5．當(dāng)孩子情緒十分激動(dòng)，又哭又鬧時(shí)，有經(jīng)驗(yàn)的幼兒教師和媽媽常常采取暫時(shí)置之不理的辦法，結(jié)果孩子自己會(huì)慢慢停止哭鬧。這種幫助孩子控制情緒的方法是(  )

A.轉(zhuǎn)移法B.冷處理法

C.反思法D.自我說(shuō)服法

6．我國(guó)學(xué)前教育機(jī)構(gòu)名稱被定為蒙養(yǎng)院是在(  )

A．民國(guó)初年B．辛亥革命

C．清朝中期D．清朝末年

7．學(xué)前教育學(xué)的研究對(duì)象是(  )

A．學(xué)前教育內(nèi)容B．學(xué)前教育方法

C．學(xué)前教育問(wèn)題D．學(xué)前教育現(xiàn)象和問(wèn)題

8．學(xué)前教育行動(dòng)研究的目的是(  )

A．發(fā)現(xiàn)學(xué)前教育規(guī)律B．解決學(xué)前教育問(wèn)題

C．解釋學(xué)前教育現(xiàn)象D．解釋學(xué)前教育因素

9．有關(guān)學(xué)前教育對(duì)兒童發(fā)展作用的正確觀點(diǎn)是(  )

A．決定發(fā)展B．沒(méi)有作用

C．促進(jìn)和參與發(fā)展D．說(shuō)不清

10．關(guān)于學(xué)前教育價(jià)值的正確觀點(diǎn)是(  )

A．兒童身體發(fā)展價(jià)值B．兒童積極情感發(fā)展價(jià)值

C．兒童學(xué)習(xí)的價(jià)值D．個(gè)體發(fā)展價(jià)值和社會(huì)發(fā)展價(jià)值

二、簡(jiǎn)答

簡(jiǎn)述5～6歲兒童想象的特點(diǎn)。

【參考答案】

1．C【解析】格塞爾認(rèn)為學(xué)習(xí)需要一定的成熟作為基礎(chǔ)，某機(jī)能的生理結(jié)構(gòu)未成熟之前，學(xué)習(xí)訓(xùn)練是不能進(jìn)行的，只有在達(dá)到足以使某一行為模式出現(xiàn)的發(fā)育狀態(tài)(成熟狀態(tài))時(shí)，訓(xùn)練才能奏效。“同卵雙生子爬梯”實(shí)驗(yàn)論證了成熟論的觀點(diǎn)。

2．C【解析】學(xué)前兒童心理發(fā)展的年齡特征是指在一定的社會(huì)和教育條件下，幼兒在每個(gè)不同的年齡階段中表現(xiàn)出來(lái)的一般的、本質(zhì)的、典型的特征。

3．B【解析】手眼協(xié)調(diào)動(dòng)作出現(xiàn)的主要標(biāo)志是伸手能抓到東西。產(chǎn)生這種動(dòng)作所要求的知覺(jué)條件有三個(gè)：第一，知覺(jué)到物體的位置——主要是視覺(jué)；第二，知覺(jué)到手的位置——主要是動(dòng)覺(jué)；第三，視覺(jué)指導(dǎo)手的觸覺(jué)活動(dòng)。

4．D【解析】自我意識(shí)就是個(gè)體對(duì)自己所作所為的看法和態(tài)度。幼兒在2～3歲的時(shí)候，掌握代名詞“我”，是幼兒自我意識(shí)萌芽的重要標(biāo)志。這個(gè)年齡的孩子經(jīng)常說(shuō)“我的”，開(kāi)始不讓別人動(dòng)自己的東西。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間以后，孩子逐漸會(huì)較準(zhǔn)確地使用“我”這個(gè)詞來(lái)表達(dá)自己的愿望。這時(shí)可以說(shuō)幼兒的自我意識(shí)產(chǎn)生了。

5．B【解析】冷處理法是孩子情緒十分激動(dòng)時(shí)，可以采取暫時(shí)置之不理的辦法，孩子自己會(huì)慢慢地停止哭喊。

6．D【解析】我國(guó)自己創(chuàng)辦的第一所幼兒教育機(jī)構(gòu)是1903年在湖北武昌創(chuàng)辦的湖北幼稚園(清朝末年政府將其改名為武昌蒙養(yǎng)院)。

7．D【解析】學(xué)前教育學(xué)是專(zhuān)門(mén)研究學(xué)前教育現(xiàn)象，揭示學(xué)前教育規(guī)律的一門(mén)科學(xué)。

8．B【解析】行動(dòng)研究是一種適合于廣大教育實(shí)際工作者的研究方法，它既是一種方法技術(shù)，也是一種新的科研理念、研究類(lèi)型。行動(dòng)研究是從實(shí)際工作需要中尋找課題，在實(shí)際工作過(guò)程中進(jìn)行研究，由實(shí)際工作者與研究者共同參與，使研究成果為實(shí)際工作者理解、掌握和應(yīng)用，從而達(dá)到解決問(wèn)題、改變社會(huì)行為目的的研究方法。行動(dòng)研究將教育理論和教育實(shí)踐融為一體，將教育者和教育現(xiàn)實(shí)問(wèn)題緊密結(jié)合，強(qiáng)調(diào)在“行動(dòng)”中研究，在“情境”中研究，在“做”中研究。

9．C【解析】教育促進(jìn)和參與發(fā)展的教育作用觀即學(xué)前教育促進(jìn)幼兒身心發(fā)展，學(xué)前教育是其發(fā)展的重要組成部分的觀點(diǎn)。

10．D【解析】略。

二、簡(jiǎn)答

（1）想象的有意性相當(dāng)明顯；

（2）想象內(nèi)容進(jìn)一步豐富，有情節(jié)；

（3）想象內(nèi)容新穎性程度增加；

（4）想象形象力求符合客觀邏輯。

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