關(guān)鍵詞： 全國招教 2016

教師招聘考試（幼兒園）

一、單項選擇題

1．小兒神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育尚未成熟，需要較長的睡眠時間進行休整。一般5～7歲的孩子每天需要睡眠()

A．11小時B．13小時

C．15小時D．17小時

2．小兒眼球的前后距離較短，物體往往成像于視網(wǎng)膜的后面，稱為生理性遠視。隨著眼球的發(fā)育，眼球前后距離變大，一般(  )左右，就可以達到正常的視力。

A．1歲B．3歲

C．5歲D．7歲

3．3歲幼兒自己活動時，顧及不到別人，只能自己單獨玩，是因為()

A．游戲水平差B．注意分配能力差

C．喜歡自己一個人玩D．與教師的教育有關(guān)

4．“視覺懸崖”用于測查嬰兒的()

A．深度知覺B．形狀知覺

C．時間知覺D．觀察力

5．3～6、7歲幼兒的思維主要是()

A．直觀行動思維B．具體形象思維

C．抽象邏輯思維D．創(chuàng)造性思維

6．幼兒時期的語言學習主要是(  )

A．口頭言語B．書面言語

C．閱讀訓練D．識字教學

7．耗氧量大的是(  )

A．肺B．心臟

C．大腦D．肝

8．兒童在2～3歲的時候，掌握代名詞“我”，是兒童()

A．個性形成的重要標志B．自我意識萌芽的重要標志

C．同一感發(fā)展的重要標志D．自我感覺發(fā)展的重要標志

9．強調(diào)早期經(jīng)驗對幼兒發(fā)展有重要影響的是(  )

A．行為主義B．成熟主義

C．精神分析學派D．認知發(fā)展學派

10．學前教育階段可分為新生兒期、乳兒期、嬰兒期和幼兒期，這表明個體發(fā)展具有()

A．規(guī)律性B．個別差異性

C．階段性D．社會性

二、論述

試述游戲在促進幼兒的社會性發(fā)展方面的價值。

【參考答案】

1.A【解析】由于幼兒大腦皮質(zhì)的神經(jīng)細胞很脆弱——易疲勞，加之易興奮，抑制過程發(fā)育不完善，所以注意力很難持久，需要較長的睡眠時間進行休整。一般5～7歲的孩子每天需要睡眠11小時左右。

2．C【解析】學前兒童的眼球前后軸較短，呈生理性遠視。隨著眼球的發(fā)育，眼球前后距離變長，一般5歲左右，就可以達到正常的視力。

3.B【解析】在良好的教育條件下，隨著年齡的增長，幼兒注意分配的能力逐漸提高。年齡越小，幼兒注意分配的能力越差。例如，3歲幼兒自己活動時，顧及不到別人，所以只能自己單獨玩，4歲幼兒則可以和別的小朋友們聯(lián)合做游戲；5～6歲幼兒就能參加較復雜的集體游戲和活動，并能和其他小朋友協(xié)調(diào)一致。

4．A【解析】深度知覺是距離知覺的一種。為了了解嬰幼兒深度知覺的發(fā)展狀況，吉布森和沃克設(shè)計了“視崖”實驗?！耙曈X懸崖”是一種測查嬰兒深度知覺的有效裝置，這種裝置把嬰兒放在厚玻璃板的平臺中央，平臺一側(cè)下面緊貼著方格圖案。實驗時，母親輪流在兩側(cè)呼喚嬰兒。

5．B【解析】3～6、7歲兒童的思維，以具體形象思維為主，所謂具體形象思維是指兒童依靠事物在頭腦中的具體形象進行的思維，即依靠具體事物的表象以及對具體形象的聯(lián)想而進行的思維。

6．A【解析】口頭言語是通過人的發(fā)音器官所發(fā)出的語言聲音來表達思想和感情的言語。如兩人或兩人以上的聊天、老師的講課、講座、報告、演講、辯論等等。幼兒期主要發(fā)展的是口頭言語。

7．C【解析】大腦是全身耗氧量大的器官，平均每分鐘消耗氧氣500~600升。只有充足的氧氣供應才能提高大腦的工作效率。

8．B【解析】自我意識就是個體對自己所作所為的看法和態(tài)度。兒童在與他人的交往中，在與客觀事物的相互作用中，通過“人”與“我”、“物”與“我”的比較，逐漸認識到作為客體的外部世界與作為主體的自己之間的區(qū)別，從而形成對自己的認識，這也就是我們所說的“透過他人的眼睛看自己”。

9．C【解析】略。

10．C【解析】幼兒心理時刻都在發(fā)生量的變化，隨著量變的積累，到了一定程度就發(fā)生質(zhì)變，出現(xiàn)一些帶有本質(zhì)性的重要差異。這些差異有顯著的變化，使幼兒心理發(fā)展呈現(xiàn)出階段性。

二、論述

（1）游戲有助于克服幼兒的自我中心。自我中心是幼兒的一種非社會行為，有效地控制這種行為是幼兒與同伴進行交往的基礎(chǔ)，游戲?qū)τ谟變簩W習克制這種行為有明顯的效果。

（2）游戲培養(yǎng)了幼兒的合群行為。有些幼兒比較孤僻，不喜歡參加集體活動，不愛與別人交往，喜歡一個人活動，顯得不合群，游戲能為幼兒提供與別人相互作用的機會，使幼兒感到“大家一起玩”真開心，用集體的歡樂來溫暖孤獨的心，使之變得合群起來，為將來成功地走向?qū)W習和生活創(chuàng)造良好的條件。

（3）游戲提高了幼兒的交往技能。游戲擴大了幼兒的社交范圍，增加了幼兒的社交頻率，使幼兒掌握了與人交往的技能和藝術(shù)，社交能力得到不斷的提高。

（4）游戲發(fā)展了幼兒遵守規(guī)則的能力。在游戲中，幼兒作為集體的一員，要受到集體規(guī)則的制約，按照集體的意志去行動，否則，他就會被這個集體所淘汰。

（5）游戲鍛煉了幼兒頑強的意志。在游戲中，幼兒能夠克服困難，堅持把事情做到底，毅力、耐心、堅持性得到了發(fā)展。

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