關(guān)鍵詞： 全國招教 2016 幼兒園

幼兒園教師招聘考試

一、單項(xiàng)選擇題

1．在幼兒游戲時(shí)，教師的指導(dǎo)須以(  )為前提。

A．發(fā)揮幼兒的自主性    B．保證幼兒游戲的特點(diǎn)

C．保證游戲的目的性    D．實(shí)現(xiàn)游戲的多樣化

2．中班幼兒喜歡告狀，這體現(xiàn)的是幼兒的(  )

A．理智感    B．道德感

C．美感      D.實(shí)踐感

3．3歲左右的幼兒，讓他跨過前面一條線，他往往會(huì)踏在線上，這是因?yàn)?  )

A．形態(tài)知覺發(fā)展不完善     B．觀察的持續(xù)性不完善

C．距離知覺發(fā)展不完善     D．視神經(jīng)的發(fā)育不完善

4．游戲的心理結(jié)構(gòu)包括哪兩種成分(  )

A．認(rèn)知與情感     B．認(rèn)知與行為

C．情感與意志     D．意志與行為

5．思維的基本過程是(  )

A．分析與綜合     B．比較與分類

C．抽象與具體     D．歸納與概括

6．根據(jù)6～7歲幼兒記憶發(fā)展的特點(diǎn)，此時(shí)期應(yīng)著重培養(yǎng)(  )

A．有意識(shí)記、意義識(shí)記和形象記憶

B．有意識(shí)記、機(jī)械識(shí)記和形象記憶

C．有意識(shí)記、形象記憶和詞語識(shí)記

D．有意識(shí)記、意義識(shí)記和詞語識(shí)記

7．“把孩子當(dāng)成炫耀攀比的工具”，這是家長的什么心理(  )

A．炫耀心理    B．自卑心理

C．驕傲心理    D．夸獎(jiǎng)心理

8．對(duì)于方位，幼兒較難掌握的概念是(  )

A．前后       B．上下

C．里外       D．左右

9．“兒童中心論”的倡導(dǎo)者是(  )

A．蒙臺(tái)梭利    B．杜威

C．盧梭        D．福祿貝爾

10．根據(jù)新課程改革的精神，強(qiáng)調(diào)課程功能要從單純注重傳授知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)轶w現(xiàn)引導(dǎo)孩子(  )

A．學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)做人

B．學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)做人

C．學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)做事

D．學(xué)會(huì)讀書、學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)做人

【參考答案】

一、單項(xiàng)選擇題

1．B【解析】略。

2．B【解析】中班孩子不但關(guān)心自己的行為是否符合道德標(biāo)準(zhǔn)，而且開始關(guān)心別人的行為，并由此產(chǎn)生相應(yīng)的情感。如中班幼兒的告狀行為就是幼兒對(duì)別人行為方面的評(píng)價(jià)，它是基于一定的道德標(biāo)準(zhǔn)而產(chǎn)生的。

3．C【解析】幼兒可以分清他們所熟悉的物體或場(chǎng)所的遠(yuǎn)近，對(duì)于比較廣闊的空間距離，他們還不能正確認(rèn)識(shí)。

4．A【解析】游戲的心理結(jié)構(gòu)包括認(rèn)知和情感，表達(dá)方式主要是語言和動(dòng)作。

5．A【解析】思維的過程包括分析與綜合、比較與分類、抽象與概括、系統(tǒng)化與具體化，其中分析與綜合是思維的基本過程，其他過程都是由此派生出來的。

6．C【解析】略。

7．A【解析】略。

8．D【解析】幼兒方位知覺的發(fā)展趨勢(shì)是：3歲辨別上下，4歲開始辨別前后方位，5歲開始能以自身為中心辨別左右方位，6歲幼兒雖然能完全正確地辨別上下前后四個(gè)方位，但對(duì)以左右方位的相對(duì)性來辨別左右仍然感到困難。

9．B【解析】杜威提倡以兒童為中心。

10．A【解析】從單純注重傳授知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)橐龑?dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)做人，打破傳統(tǒng)的基于精英主義思想和升學(xué)取向的過于狹窄的課程定位，關(guān)注學(xué)生“全人”的發(fā)展。

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