關(guān)鍵詞： 全國(guó)招教 2016

【每日一練】教師招聘考試

一、單項(xiàng)選擇題

1.下列不屬于新課程提倡的學(xué)習(xí)方式是（  ）

A.自主性學(xué)習(xí)     B.合作式學(xué)習(xí)    C.接受式學(xué)習(xí)    D.探究式學(xué)習(xí)

2.教師常常根據(jù)學(xué)生在班中的相對(duì)位置和名次，確定他的學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)诎嘀袑儆凇皟?yōu)”“中”“差”。這種教學(xué)評(píng)價(jià)方式是（  ）

A.相對(duì)性評(píng)價(jià)     B.絕對(duì)評(píng)價(jià)       C.總結(jié)性評(píng)價(jià)    D.形成性評(píng)價(jià)

3.一位老師在上課過程中課堂過于安靜，大多數(shù)學(xué)生不敢發(fā)言，緊張拘謹(jǐn)，心不在焉，反應(yīng)遲鈍。這種課堂氛圍是（  ）的課堂氛圍。

A.積極型     B.消極型     C.對(duì)抗型      D.失控型

4.（   ）是轉(zhuǎn)變教師任用機(jī)制的關(guān)鍵。

A.教師義務(wù)制度     B.教師職務(wù)制度     C.教師聘任制      D.教師資格制

5.小明既想加入學(xué)校的協(xié)會(huì)組織，又怕參加活動(dòng)會(huì)占用學(xué)習(xí)時(shí)間，影響學(xué)習(xí)成績(jī)。這種心理沖突是（  ）

A.雙趨沖突      B.雙避沖突      C.趨避沖突     D.雙重趨避沖突

6.在教師的人格特征中，有兩個(gè)重要特征對(duì)教學(xué)效果有重大影響：一是熱心和同情心；二是（  ）

A.敬業(yè)精神           B.淵博的文化知識(shí)

C.高超的能力         D.富于激勵(lì)和想象力

7.當(dāng)學(xué)生表現(xiàn)好受到老師的表揚(yáng)時(shí)，這種刺激是（  ）

A.正強(qiáng)化       B.負(fù)強(qiáng)化     C.削弱       D.懲罰

8.一位教師因考核結(jié)果不合格而被開除，要提出申訴，受理申訴的部門是（   ）

A.人民法院     B.人民政府     C.檢察機(jī)關(guān)    D.教育行政部門

9.托爾斯泰說：“如果一個(gè)教師把熱愛事業(yè)和熱愛學(xué)生結(jié)合起來，他就是一個(gè)完美的教師?！?這意味著教師要（  ）

A.關(guān)心學(xué)生、了解學(xué)生

B.尊重學(xué)生、信任學(xué)生

C.嚴(yán)格要求學(xué)生，對(duì)學(xué)生一視同仁

D.把教學(xué)工作與熱愛學(xué)生結(jié)合起來

10.“己欲立而立人，己欲達(dá)而達(dá)人?！边@句話說明教師對(duì)待同事和學(xué)生要（  ）

A.尊重體諒     B.競(jìng)爭(zhēng)合作     C.交流溝通     D.團(tuán)結(jié)友愛

二．簡(jiǎn)答題

1.簡(jiǎn)述學(xué)校教育在人身心發(fā)展中起主導(dǎo)作用的原因

答案解析：

一、單項(xiàng)選擇題

1.C【解析】略。

2.A【解析】題干的描述體現(xiàn)了相對(duì)性評(píng)價(jià)的內(nèi)涵。

3.B【解析】消極的課堂氣氛的特征是：課堂紀(jì)律問題較多，師生關(guān)系疏遠(yuǎn)；學(xué)生無精打采，注意力分散，反應(yīng)遲鈍；多數(shù)學(xué)生處于被動(dòng)應(yīng)付教師的狀態(tài)；不少學(xué)生做小動(dòng)作，情緒壓抑等。題干的描述符合消極型的課堂氣氛。

4.C【解析】教師聘任制是學(xué)校與教師在遵循雙方地位平等的原則下，簽訂聘任合同，明確規(guī)定雙方的權(quán)利、義務(wù)和責(zé)任的一種制度。它是在當(dāng)前為適應(yīng)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展而進(jìn)行的教師任用制度改革的重要組成部分。

5.C【解析】趨避沖突是指對(duì)同一目的兼具好惡的矛盾心理。既想……又怕……就是典型的趨避沖突的形式。

6.D【解析】略。

7.A【解析】正強(qiáng)化也稱積極強(qiáng)化，是通過呈現(xiàn)想要的愉快刺激來增強(qiáng)反應(yīng)頻率。教師通過表揚(yáng)來增強(qiáng)學(xué)生好的行為是運(yùn)用正強(qiáng)化的表現(xiàn)，表揚(yáng)對(duì)于學(xué)生來說就是一種正強(qiáng)化的刺激。

8.D【解析】教師對(duì)學(xué)校或其他教育機(jī)構(gòu)做出的處理決定不服的，可以向主管的行政機(jī)關(guān)提出申訴。其主管機(jī)關(guān)即為當(dāng)?shù)亟逃姓块T。

9.D【解析】略。

10.A【解析】“己欲立而立人,己欲達(dá)而達(dá)人仁愛之人”意思是自己決定對(duì)人建立仁愛之心，別人才會(huì)對(duì)你仁愛，自己決定對(duì)人豁達(dá)，別人才會(huì)對(duì)你豁達(dá)，即尊重體諒的意思。

二、簡(jiǎn)答題

（1）學(xué)校教育是有目的、有計(jì)劃、有組織地培養(yǎng)人的活動(dòng)；

（2）學(xué)校有專門負(fù)責(zé)教育工作的教師，相對(duì)而言效果較好；

（3）學(xué)校教育能有效地控制和協(xié)調(diào)影響學(xué)生發(fā)展的各種因素。

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