關(guān)鍵詞： 全國(guó)招教 2016 幼兒園

【每日一練】教師招聘考試

一、單項(xiàng)選擇題

1.9個(gè)月左右的孩子，會(huì)不斷地拋玩具，以認(rèn)識(shí)玩具本身，這說(shuō)明孩子處于（   ）

A.先天反射性反應(yīng)階段       B.新異性探索階段

C.多種興趣開(kāi)始發(fā)展階段     D.興趣廣泛發(fā)展階段

2.“玉不琢，不成器”說(shuō)的是（   ）對(duì)心理發(fā)展的作用。

A.遺傳因素         B.自然環(huán)境

C.社會(huì)環(huán)境和教育   D.生理成熟

3.下列敘述中，屬于超常兒童特點(diǎn)的是（   ）

A.心理年齡小于實(shí)際年齡

B.智力年齡小于實(shí)際年齡

C.心理年齡大于實(shí)際年齡

D.心理年齡等于實(shí)際年齡

4.百年前和幾十年前兒童心理學(xué)研究所揭示的兒童心理發(fā)展年齡特征的基本點(diǎn)，至今仍適用于當(dāng)代兒童，這說(shuō)明兒童心理發(fā)展特征的（   ）特點(diǎn)。

A.穩(wěn)定性     B.多變性     C.延續(xù)性    D.可變性

5.兩個(gè)客體不能同時(shí)處于同一位置，除非一個(gè)藏在另一個(gè)里面。嬰兒掌握這條規(guī)律常在（   ）

A.0～3個(gè)月        B.5～8個(gè)月

C.10～13個(gè)月      D.15～18個(gè)月

6.被心理學(xué)家稱為“第二斷乳期”的是(   )

A.幼兒期       B.學(xué)齡初期     C.青春期       D.學(xué)齡晚期

7.兒童心理發(fā)展?jié)撃艿闹饕獦?biāo)志是(   )

A.近發(fā)展區(qū)的大小     B.潛伏期的長(zhǎng)短

C.佳期的性質(zhì)         D.敏感期的特點(diǎn)

8.兒童開(kāi)始有較穩(wěn)定的態(tài)度、情感、興趣等，個(gè)性初具雛形的時(shí)間是(   )

A.3～4歲   B.4～5歲      C.5～6歲   D.6歲以后

9.兒童心理發(fā)展的幼兒期是指(   )

A.1～3歲  B.3～6、7歲    C.6、7歲～11、12歲   D.11、12歲～14、15歲

10.正確地理解兒童的發(fā)展應(yīng)該是(   )

A.兒童的生長(zhǎng)變化過(guò)程              B.兒童生理成熟度變化

C.兒童在身心兩方面的量變和質(zhì)變    D.兒童心理成熟度的變化

二、簡(jiǎn)答

簡(jiǎn)述5～6歲兒童想象的特點(diǎn)。

【參考答案】

一、單選題

1.B【解析】興趣的發(fā)展分為三個(gè)階段。1～3個(gè)月是先天反射性反應(yīng)階段。在這一時(shí)期，外界的刺激引起了嬰兒的運(yùn)動(dòng)反應(yīng)，運(yùn)動(dòng)反應(yīng)的發(fā)生使嬰兒參與到人與環(huán)境的相互作用中。4～9個(gè)月是嬰兒對(duì)相似性物體再認(rèn)知階段，外界聲、光等刺激的重復(fù)出現(xiàn)引起嬰兒的興趣，使得嬰兒對(duì)這些刺激做出反應(yīng)。9個(gè)月以后是新異性探索階段，到了這個(gè)階段，嬰幼兒對(duì)新異性物體感興趣。

2.C【解析】個(gè)體發(fā)展是在遺傳因素、環(huán)境和教育等因素的相互作用之下進(jìn)行的。遺傳因素為發(fā)展提供了可能性，而環(huán)境和教育則使可能性變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)性，教育在兒童身心發(fā)展過(guò)程中具有獨(dú)特的作用。通過(guò)教育可以發(fā)揚(yáng)優(yōu)良的遺傳素質(zhì)，使遺傳所提供的某種可能性變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)性，并影響和改造不良的遺傳素質(zhì)。“玉不琢，不成器”所體現(xiàn)的正是環(huán)境和教育對(duì)個(gè)體發(fā)展的作用。

3.C【解析】有些孩子發(fā)展較快些，他的心理年齡可能相當(dāng)于比他的實(shí)際年齡大2歲的孩子，被稱為超常兒童。

4.A【解析】略。

5.D【解析】注意發(fā)展的第六階段（15～18個(gè)月），嬰兒能找到不論什么情況下藏起來(lái)的客體。他已經(jīng)掌握了一個(gè)規(guī)律：兩個(gè)客體不能同時(shí)處于同一位置，除非一個(gè)藏在另一個(gè)里面。

6.C【解析】略。

7.A【解析】?jī)和陌l(fā)展有兩種水平，一種是兒童的現(xiàn)有水平，指獨(dú)立活動(dòng)時(shí)所能達(dá)到的解決問(wèn)題的水平；另一種是兒童可能的發(fā)展水平，也就是通過(guò)教學(xué)所獲得的潛力。因此，近發(fā)展區(qū)的大小是兒童心理發(fā)展?jié)撃艿闹饕獦?biāo)志。

8.C【解析】幼兒晚期（5～6歲）的心理特點(diǎn)：好學(xué)、好問(wèn)；抽象概括能力開(kāi)始發(fā)展；個(gè)性初具雛形。

9.B【解析】乳兒期(出生～1歲)；先學(xué)前期(1～3歲)；幼兒期(3～6歲)；學(xué)齡初期(6、7歲～11、12歲)；學(xué)齡中期或少年期(11、12歲～14、15歲)；學(xué)齡晚期或青年早期(14、15歲～17、18歲)。

10.C【解析】?jī)和陌l(fā)展是其身心兩個(gè)方面量變和質(zhì)變的統(tǒng)一。

二、簡(jiǎn)答

（1）想象的有意性相當(dāng)明顯；

（2）想象內(nèi)容進(jìn)一步豐富，有情節(jié)；

（3）想象內(nèi)容新穎性程度增加；

（4）想象形象力求符合客觀邏輯。

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