關(guān)鍵詞： 全國招教 2016

一．單項選擇題

1.在教師專業(yè)發(fā)展中，教師在教育教學工作中的世界觀和方法論，以及教師專業(yè)行為的理性支點和專業(yè)自我的精神內(nèi)核是（   ）

A.建立專業(yè)理想     B.拓展專業(yè)知識

C.發(fā)展專業(yè)能力     D.形成專業(yè)自我

2.在學校的師生關(guān)系中，基本的關(guān)系是（   ）

A.以年青一代成長為目標的社會關(guān)系

B.以直接促進學生發(fā)展為目標的教育關(guān)系

C.以維持和發(fā)展教育關(guān)系為目標的心理關(guān)系

D.以傳承文化為目標的授受關(guān)系

3.從教學內(nèi)容設(shè)計的角度考慮，知識分類不包括（   ）

A.陳述性知識    B.程序性知識    C.策略性知識     D.條件性知識

4.確定德育內(nèi)容的依據(jù)不包括（   ）

A.當前的形勢       B.學生的年齡特征

C.學生的思想實際   D.德育的方法

5.德育的知行統(tǒng)一原則要求（   ）

A.理論重于實踐         B.實踐重于理論

C.學習與實踐相結(jié)合     D.理論與實踐相結(jié)合

二．多項選擇題

6.下列選項中屬于課外活動的特點的有（   ）

A.溝通上的廣泛性     B.組織上的自愿性

C.內(nèi)容上的廣泛性     D.形式上的多樣性

7.在做練習時，下列關(guān)于專家型教師的做法敘述中，正確的是（   ）

A.提醒學生在規(guī)定的時間內(nèi)做完練習

B.幫助他們把握做作業(yè)的速度

C.在課堂來回走動，以便檢查學生的作業(yè)情況

D.對練習情況提供系統(tǒng)的反饋

8.教師的職業(yè)形象體現(xiàn)在（   ）

A.道德形象    B.文化形象    C.為人師表    D.人格形象

9.現(xiàn)代教育的特征主要是（   ）

A.公共性和生產(chǎn)性     B.公益性和免費性

C.終身性和未來性     D.國際性

10.教學環(huán)境中的社會環(huán)境包括（   ）

A.課堂紀律    B.課堂氣氛    C.師生關(guān)系    D.同學關(guān)系

參考答案：

一．單項選擇題

1.A【解析】教師的專業(yè)理想是教師在對教育工作感受和理解的基礎(chǔ)上所形成的關(guān)于教育本質(zhì)、目的、價值和生活等的理想和信念。它是教師在教育教學工作中的世界觀和方法論，是教師專業(yè)行為的理性支點和專業(yè)自我的精神內(nèi)核。

2.B【解析】以直接促進學生發(fā)展為目標的教育關(guān)系是一種基本關(guān)系，其他師生關(guān)系皆服務(wù)于這一關(guān)系。

3.D【解析】從教學內(nèi)容設(shè)計的角度考慮，一般可將知識分為陳述性知識、程序性知識和策略性知識三類。根據(jù)題意可知，答案選D項。

4.D【解析】一般情況下，德育內(nèi)容的選擇依據(jù)有三點：（1）德育目標，它決定德育內(nèi)容；（2）受教育者的身心發(fā)展特征，決定德育內(nèi)容的深度和廣度；（3）德育所面對的時代特征和學生思想實際，決定德育工作的針對性和有效性。同時，選擇德育內(nèi)容還應(yīng)考慮文化傳統(tǒng)的作用。

5.D【解析】略。

二．多項選擇題

6.BCD【解析】略。

7.ABCD【解析】在學生做練習時，專家教師往往是這樣做的：（1）提醒學生在規(guī)定的時間內(nèi)做完練習；（2）幫助他們把握做作業(yè)的速度；（3）在課堂上來回走動，以便檢查學生的作業(yè)情況；（4）對練習情況提供系統(tǒng)的反饋；（5）關(guān)心學生是否學得了剛才教的知識，而不是紀律問題。

8.ABD【解析】教師的職業(yè)形象應(yīng)是道德形象、文化形象和人格形象三者統(tǒng)一的整體。

9.ACD【解析】現(xiàn)代教育的特征表現(xiàn)為：（1）現(xiàn)代教育的公共性；（2）現(xiàn)代教育的生產(chǎn)性；（3）現(xiàn)代教育的科學性；（4）現(xiàn)代教育的未來性；（5）現(xiàn)代教育的國際性；（6）現(xiàn)代教育的終身性；（7）現(xiàn)代教育的革命性。

10.ABCD【解析】課堂環(huán)境可以分為“硬環(huán)境”和“軟環(huán)境”兩個方面，前者主要是指課堂中的物理環(huán)境，如課堂內(nèi)的溫度、色彩、空間大小、座位編排方式等時空環(huán)境和物質(zhì)環(huán)境；后者主要指課堂中的社會心理環(huán)境，如課堂氛圍、學習目標定向、課堂紀律、人際關(guān)系等。

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