關(guān)鍵詞： 全國(guó)招教 2021

單選題

1.關(guān)于家庭教育，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）

A.兒童出生后的第一所學(xué)?？梢哉f(shuō)是家庭

B.家庭教育在人的發(fā)展中起主導(dǎo)作用

C.從時(shí)間上看，家庭教育是開(kāi)始最早、持續(xù)時(shí)間最長(zhǎng)的教育

D.兒童出生后的第一任教師是自己的父母

2.某學(xué)校教師小吳想要研究中國(guó)和日本兩國(guó)課程改革狀況的差異，則他最宜采用的研究方法是（）

A.觀察法

B.調(diào)查法

C.比較法

D.實(shí)驗(yàn)法

3.下列選項(xiàng)中，對(duì)心理健康理解不正確的是（）

A.心理健康是比較而言的，從健康到不健康只是程度的不同，而無(wú)本質(zhì)的區(qū)別

B.心理健康反映的是某一段時(shí)間內(nèi)的特定狀態(tài)，而不應(yīng)認(rèn)為是固定的和永遠(yuǎn)如此的

C.心理健康標(biāo)準(zhǔn)是一個(gè)發(fā)展的文化的概念，會(huì)隨著社會(huì)的發(fā)展變化而發(fā)展變化

D.心理健康等于沒(méi)有疾病或疾病僅限于軀體疾病

4.下列選項(xiàng)中，屬于民主型教養(yǎng)方式的是（）

A.對(duì)兒童的態(tài)度積極肯定，經(jīng)常提出明確的要求

B.傾向于拒絕和漠視孩子

C.對(duì)兒童缺乏基本的關(guān)注

D.不對(duì)孩子提出任何要求，讓其隨意控制自己的一切行為

5.俄羅斯著名教育家烏申斯基曾指出，我們應(yīng)當(dāng)“鞏固建筑物”，而不要等待去“修補(bǔ)已經(jīng)崩潰的建筑物”，這啟示我們?yōu)楸苊膺z忘（）

A.組織復(fù)習(xí)要及時(shí)

B.注意腦的健康和用腦衛(wèi)生

C.閱讀與重現(xiàn)要交替進(jìn)行

D.要正確分配復(fù)習(xí)時(shí)間

多選題

6.國(guó)務(wù)院于2018年1月印發(fā)的《關(guān)于全面深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革的意見(jiàn)》中提到的教師隊(duì)伍建設(shè)的基本原則有（）

A.確保方向

B.突出師德

C.統(tǒng)一政策

D.強(qiáng)化保障

E.深化改革

7.范例教學(xué)模式的基本特征有（）

A.基礎(chǔ)性

B.基本性

C.范例性

D.啟發(fā)性

8.我國(guó)教育目的的基本精神是（）

A.堅(jiān)持社會(huì)主義的方向性

B.堅(jiān)持培養(yǎng)人的主體性

C.注重提高全民族素質(zhì)

D.培養(yǎng)全面發(fā)展的人

E.培養(yǎng)拔尖人才

9.人類(lèi)學(xué)習(xí)與動(dòng)物學(xué)習(xí)的重要區(qū)別有（）

A.人類(lèi)的學(xué)習(xí)要獲得個(gè)體的行為經(jīng)驗(yàn)

B.人類(lèi)的學(xué)習(xí)要掌握人類(lèi)積累下來(lái)的社會(huì)歷史經(jīng)驗(yàn)和科學(xué)文化知識(shí)

C.人類(lèi)的學(xué)習(xí)通過(guò)語(yǔ)言中介作用進(jìn)行

D.人類(lèi)的學(xué)習(xí)是一種有目的的、自覺(jué)的、積極主動(dòng)的過(guò)程

10.根據(jù)教學(xué)任務(wù)的不同，課的類(lèi)型分為（）

A.新授課

B.檢查課

C.鞏固課

D.技能課

【參考答案解析】

1.B【解析】學(xué)校教育在人的發(fā)展中起主導(dǎo)作用。

2.C【解析】比較法是根據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)不同國(guó)家的教育制度、教育理論或教育實(shí)踐進(jìn)行比較研究，找出各國(guó)教育的特殊規(guī)律和普遍規(guī)律的研究方法。小吳老師想要研究中日兩國(guó)課程改革狀況的差異，最易采用比較法。

3.D【解析】心理健康至少包括兩層含義：一是無(wú)心理疾??；二是有一種積極發(fā)展的心理狀態(tài)。

4.A【解析】在民主型教養(yǎng)方式中，父母與孩子在家庭中處于一個(gè)平等和諧的氛圍，父母尊重孩子，給孩子一定的自主權(quán)，并給予孩子積極正確的指導(dǎo)。因此，答案選A項(xiàng)。

5.A【解析】題干所述體現(xiàn)了及時(shí)復(fù)習(xí)的重要性。

6.ABDE【解析】國(guó)務(wù)院于2018年1月印發(fā)的《關(guān)于全面深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革的意見(jiàn)》中提出，教師隊(duì)伍建設(shè)的基本原則包括：（1）確保方向；（2）強(qiáng)化保障；（3）突出師德；（4）深化改革；（5）分類(lèi)施策。

7.ABC【解析】范例教學(xué)模式具有如下特點(diǎn)：（1）體現(xiàn)基本性，教學(xué)重視基本知識(shí)的學(xué)習(xí)；（2）體現(xiàn)基礎(chǔ)性，教學(xué)重視學(xué)生實(shí)際和可接受性，難度適宜；（3）體現(xiàn)范例性，在學(xué)科知識(shí)中精選起示范作用的內(nèi)容，便于學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)進(jìn)行正向遷移；（4）體現(xiàn)四個(gè)統(tǒng)一，即知識(shí)教學(xué)與德育的統(tǒng)一、問(wèn)題教學(xué)與系統(tǒng)學(xué)習(xí)相統(tǒng)一、掌握知識(shí)與發(fā)展能力相統(tǒng)一、主體與客體的統(tǒng)一。

8.ACD【解析】現(xiàn)階段我國(guó)教育目的的基本精神主要表現(xiàn)在：（1）堅(jiān)持社會(huì)主義方向性；（2）堅(jiān)持全面發(fā)展；（3）培養(yǎng)獨(dú)立個(gè)性；（4）教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合，是實(shí)現(xiàn)我國(guó)教育目的的根本途徑；（5）注重提高全民族素質(zhì)

9.BCD【解析】人類(lèi)的學(xué)習(xí)即在社會(huì)實(shí)踐中，以語(yǔ)言為中介，自覺(jué)地、積極主動(dòng)地掌握社會(huì)和個(gè)體經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程。人類(lèi)學(xué)習(xí)和動(dòng)物學(xué)習(xí)的本質(zhì)區(qū)別有：（1）人類(lèi)的學(xué)習(xí)是一個(gè)積極、主動(dòng)的建構(gòu)過(guò)程。（2）人類(lèi)的學(xué)習(xí)是掌握社會(huì)歷史經(jīng)驗(yàn)和個(gè)體經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程。動(dòng)物的學(xué)習(xí)僅僅是掌握個(gè)體經(jīng)驗(yàn)，而人類(lèi)學(xué)習(xí)除了獲得個(gè)體的行為經(jīng)驗(yàn)外，還要掌握人類(lèi)世代積累的社會(huì)歷史經(jīng)驗(yàn)和科學(xué)文化知識(shí)。所以A項(xiàng)錯(cuò)誤。（3）人類(lèi)的學(xué)習(xí)是在社會(huì)活動(dòng)中，通過(guò)語(yǔ)言為中介來(lái)實(shí)現(xiàn)的。

10.ABCD【解析】根據(jù)教學(xué)任務(wù)的不同，可將課分為傳授新知識(shí)課（新授課）、鞏固新知識(shí)課（鞏固課）、技能技巧課（技能課）和檢查知識(shí)課（檢查課）。

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