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    【每日一練】2021年教師招聘考試(3月5日)

    時(shí)間:2021-03-05 10:07:48責(zé)任編輯:yangguang

    關(guān)鍵詞: 全國(guó)招教 2021

    • 報(bào)名條件
    • 考試指南
    • 歷年考情
    • 選課報(bào)班
    專業(yè)老師在線答疑

    單選題

    1.手足口病是近幾年幼兒高發(fā)病,高發(fā)季節(jié)是夏季,(  )歲幼兒多見。

    A.1~2

    B.2~3

    C.3~4

    D.4~5

    2.兒童親社會(huì)行為中發(fā)生頻率最高的是(  )

    A.撫慰行為

    B.合作行為

    C.分享行為

    D.謙讓行為

    3.春天來了,教師帶領(lǐng)幼兒去公園觀賞桃花,回來后組織幼兒交流桃花的特征,教師在這次活動(dòng)中使用的教學(xué)方法是(  )

    A.操作法和討論法

    B.觀察法和討論法

    C.觀察法和游戲法

    D.游戲法和討論法

    4.某幼兒園的編內(nèi)老師董某不僅遲到、早退,還體罰幼兒,園長(zhǎng)對(duì)其進(jìn)行批評(píng)教育,但她仍以懷孕的理由我行我素,幼兒園上報(bào)教育主管部門后將其解聘。該幼兒園的做法(  )

    A.不正確,懷孕的教師不應(yīng)該被解聘

    B.不正確,編內(nèi)的教師不能被解聘

    C.正確,董某雖然懷孕但有主觀過錯(cuò),該被解聘

    D.正確,幼兒園上報(bào)教育主管部門后有權(quán)解聘她

    5.以下表述中不屬于學(xué)前兒童語言講述活動(dòng)特征的是(  )

    A.講述活動(dòng)擁有一定的憑借物

    B.講述活動(dòng)具有相對(duì)正式的語言情境

    C.講述活動(dòng)中需要調(diào)動(dòng)兒童的多種能力

    D.講述活動(dòng)的語言是對(duì)話式語言

    判斷題

    6.三歲幼兒開始認(rèn)識(shí)的顏色是紅、黃、綠,涂色時(shí)也喜歡用這三種顏色。(  )

    7.幼兒園主題活動(dòng)有利于幼兒獲得比較完整的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。(  )

    8.根據(jù)材料的意義和邏輯關(guān)系,應(yīng)用有關(guān)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行的記憶是機(jī)械記憶。(  )

    9.移情是體驗(yàn)他人情緒、情感的能力,是個(gè)體覺察到他人的情緒反應(yīng)時(shí)所產(chǎn)生的與他人相同的情緒體驗(yàn)。(  )

    10.談話活動(dòng)的重點(diǎn)目標(biāo)在于培養(yǎng)幼兒運(yùn)用口頭語言與他人交際的意識(shí)、情感和能力。(  )





    【參考答案解析】

    1.A【解析】手足口病是由柯薩奇病毒感染引起的皰疹性傳染病,患者是主要的傳染源?;純旱乃捯?、鼻咽分泌物及糞便中均可能帶有病毒,夏季高發(fā),1~2歲幼兒多見。

    2.B【解析】有研究發(fā)現(xiàn),在兒童的親社會(huì)行為中,合作行為的發(fā)生頻率最高,占一半以上。

    3.B【解析】觀察法是指兒童在教師或成人指導(dǎo)下,有目的地感知客觀事物的過程和兒童自發(fā)的觀察過程。討論是指幼兒在教師的指導(dǎo)下,通過提出交流話題,引導(dǎo)幼兒在已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,圍繞話題各抒己見,辨明是非真?zhèn)?,以此提高認(rèn)識(shí)或弄清問題的方法。教師帶領(lǐng)幼兒去公園觀賞桃花運(yùn)用的是觀察法,回來后教師組織幼兒交流桃花的特征運(yùn)用的是討論法。

    4.C【解析】詳見《中華人民共和國(guó)教師法》第三十七條規(guī)定。

    5.D【解析】在學(xué)前兒童講述活動(dòng)主要特征中講述活動(dòng)的語言是獨(dú)白語言,是培養(yǎng)鍛煉兒童獨(dú)白語言的特別途徑。

    6.×【解析】三歲幼兒開始認(rèn)識(shí)的顏色是紅、黑、綠。

    7.√【解析】主題活動(dòng)的教育功能包括:(1)兒童獲得的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)是完整的;(2)能促使兒童在生活中主動(dòng)學(xué)習(xí);(3)有利于提高教師的專業(yè)化水平。

    8.×【解析】意義記憶是通過對(duì)材料的理解進(jìn)行的。理解使記憶的材料和過去頭腦中已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系起來,把新材料納入已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)系統(tǒng)中。

    9.√【解析】略。

    10.√【解析】略。


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