關(guān)鍵詞： 全國(guó)招教 2021

一、單選題

1.我國(guó)基礎(chǔ)教育課程改革綱要中關(guān)于優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)的敘述是（  ）

A.改變課程注重知識(shí)傳授的傾向，強(qiáng)調(diào)形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，使獲得基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的過(guò)程同時(shí)成為學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和形成正確價(jià)值觀的過(guò)程

B.改變過(guò)于強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位、科目過(guò)多和缺乏整合的現(xiàn)狀，整體設(shè)置九年一貫的課程門(mén)類和課時(shí)比例，體現(xiàn)課程的均衡性、綜合性和選擇性

C.改變繁、難、偏、舊和過(guò)于注重書(shū)本知識(shí)的現(xiàn)狀，加強(qiáng)課程與學(xué)生生活以及現(xiàn)代社會(huì)和科技發(fā)展的聯(lián)系，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和經(jīng)驗(yàn)，精選終身學(xué)習(xí)必備的基礎(chǔ)知識(shí)和技能

D.實(shí)施地方、國(guó)家、學(xué)校三級(jí)課程，增強(qiáng)課程對(duì)地方、學(xué)校和學(xué)生的適應(yīng)性

2.孩子哭鬧要買玩具，母親對(duì)其不予理睬，這是（  ）

A.正面教育

B.負(fù)強(qiáng)化

C.懲罰

D.消退

3.呆小癥的病因主要是缺乏（  ）

A.性激素 

B.腎上腺素 

C.生長(zhǎng)激素 

D.甲狀腺素

4.幼兒階段的語(yǔ)言學(xué)習(xí)包括在活動(dòng)中學(xué)習(xí)語(yǔ)言、在游戲中學(xué)習(xí)語(yǔ)言和（  ）

A.在課堂中學(xué)習(xí)語(yǔ)言 

B.在創(chuàng)造中學(xué)習(xí)語(yǔ)言

C.在家庭中學(xué)習(xí)語(yǔ)言

D.在問(wèn)題中學(xué)習(xí)語(yǔ)言

5.《西游記》是我國(guó)古典四大名著之一，講述了唐僧、孫悟空、豬八戒、沙悟凈師徒四人去西天取經(jīng)的經(jīng)歷。這里的“西天”是指（  ）

A.埃及 

B.印度 

C.西藏 

D.新疆

二、判斷題

1.高蛋白食物含鋅量較高，蔬菜和水果次之，海產(chǎn)品普遍含鋅量不高。（  ）

2.陳鶴琴先生首先提出幼兒教育應(yīng)采用“教學(xué)做合一”的方法。（  ）

3.作為一名幼兒教師，除了教師必備的教學(xué)技能外，還必須具備一定的簡(jiǎn)筆畫(huà)技能。（  ）

4.獨(dú)立性的出現(xiàn)是開(kāi)始產(chǎn)生自我意識(shí)的明顯表現(xiàn)，也是人生頭2～3年心理發(fā)展成就的集中表現(xiàn)。（  ）

5.分科課程是教育史上出現(xiàn)最早的課程類型。（  ）

【參考答案解析】

一、單選題

1.B【解析】題干強(qiáng)調(diào)關(guān)于優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，選項(xiàng)中只有B項(xiàng)符合題意。

2.D【解析】消退是指如果條件刺激重復(fù)出現(xiàn)多次而沒(méi)有無(wú)條件刺激相伴隨，則條件反應(yīng)會(huì)變得越來(lái)越弱，并最終消失。

3.D【解析】碘的缺乏會(huì)嚴(yán)重影響學(xué)前兒童甲狀腺的功能，阻礙學(xué)前兒童的正常發(fā)育。孕期若缺碘，可致使甲狀腺機(jī)能不足，嬰兒出生后易患克汀病，又稱呆小癥。

4.B【解析】幼兒階段的語(yǔ)言學(xué)習(xí)活動(dòng)，應(yīng)當(dāng)首先是早期教育的活動(dòng)，具有符合學(xué)前兒童學(xué)習(xí)規(guī)律的三個(gè)特征：（1）在活動(dòng)中學(xué)習(xí)語(yǔ)言；（2）在游戲中學(xué)習(xí)語(yǔ)言；（3）在創(chuàng)造中學(xué)習(xí)語(yǔ)言。

5.B【解析】西游記的“西天”是古代中國(guó)對(duì)印度的稱謂。印度古稱天竺，在中國(guó)西南方向，故稱“西天”。

二、判斷題

1.×【解析】高蛋白食物含鋅量較高，海產(chǎn)品次之，蔬菜和水果普遍含鋅量不高。

2.×【解析】陶行知先生首先提出幼兒教育應(yīng)采用“教學(xué)做合一”的方法。

3.√【解析】?jī)和瘧{借感知覺(jué)認(rèn)識(shí)外界事物，教師的簡(jiǎn)筆畫(huà)可以給兒童提供直觀具體的形象，幫助他們理解所學(xué)內(nèi)容。

4.√【解析】略。

5.√【解析】分科課程從學(xué)校教育產(chǎn)生時(shí)即已經(jīng)存在，到文藝復(fù)興后，隨科學(xué)的發(fā)展而日益細(xì)化。

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