關(guān)鍵詞： 全國(guó)招教 2021

一、單選題

1.下列不屬于蒙臺(tái)梭利教育思想的是（  ）

A.強(qiáng)調(diào)兒童內(nèi)在生命力

B.強(qiáng)調(diào)游戲在幼兒教育中的地位和價(jià)值

C.重視兒童心理發(fā)展的敏感期和階段性

D.強(qiáng)調(diào)兒童在“工作”中發(fā)展

2.關(guān)于幼兒語(yǔ)言發(fā)展闡述正確的是（  ）

A.從自我中心語(yǔ)言到社會(huì)化語(yǔ)言

B.從社會(huì)化語(yǔ)言到自我中心語(yǔ)言

C.從內(nèi)部語(yǔ)言到外部語(yǔ)言

D.從獨(dú)自語(yǔ)言到內(nèi)部語(yǔ)言

3.下列選項(xiàng)中屬于民主型教養(yǎng)方式的是（  ）

A.對(duì)兒童的態(tài)度積極肯定，對(duì)兒童提出明確的要求

B.傾向拒絕和漠視孩子

C.對(duì)兒童缺乏基本的關(guān)注

D.不對(duì)孩子提出任何要求，讓其隨意控制，協(xié)調(diào)自己的一切行為

4.具有強(qiáng)烈的好奇心，濃厚的學(xué)習(xí)興趣，積極主動(dòng)、認(rèn)真專注、不怕困難、敢于探究和嘗試、樂(lè)于想象和創(chuàng)造。這些均是良好的（  ）的重要體現(xiàn)。

A.學(xué)習(xí)態(tài)度

B.學(xué)習(xí)品質(zhì)

C.學(xué)習(xí)習(xí)慣

D.學(xué)習(xí)能力

5.在《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》中，幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的三個(gè)維度是專業(yè)知識(shí)、專業(yè)能力和（  ）

A.師德

B.專業(yè)理念與師德

C.專業(yè)理念

D.自身素養(yǎng)

二、判斷題

1.幼兒重度凍傷時(shí)，局部皮膚呈紫黑色、腫脹、有水皰，應(yīng)盡快用針挑破水皰，保暖并送醫(yī)院治療。（  ）

2.保育者的工作是幫助教師做好一些教學(xué)輔助工作、搞好衛(wèi)生、保證在園幼兒吃好、穿好。（  ）

3.無(wú)規(guī)則游戲就是幼兒想怎么玩就怎么玩，教師不需要進(jìn)行指導(dǎo)。（  ）

4.在幼兒園中常常一個(gè)人哭，其他人也跟著哭，這是因?yàn)橛變旱那榫w容易受感染和暗示。（  ）

5.思維與感知覺(jué)一樣，都是直接對(duì)事物做出反映。（  ）

【參考答案解析】

一、單選題

1.B【解析】福祿貝爾的教育思想是強(qiáng)調(diào)游戲在幼兒教育中的地位和價(jià)值，其他三項(xiàng)均屬于蒙臺(tái)梭利的教育思想，故答案選B項(xiàng)。

2.A【解析】皮亞杰認(rèn)為，7歲以下的兒童，其思想是自我中心的，他們?nèi)鄙俪志玫纳鐣?huì)化交談，他們不能隱秘任何簡(jiǎn)單的思維，因此，他們沒(méi)有個(gè)人化。又由于缺少真正的思想交流，因此，他們也沒(méi)有達(dá)到真正的社會(huì)化。直到7、8歲，兒童的自我中心語(yǔ)言才逐漸失去了它的重要性。

3.A【解析】民主型教養(yǎng)方式的特點(diǎn)：父母對(duì)孩子的態(tài)度是慈祥的、誠(chéng)懇的，善于與孩子交流，支持孩子的正當(dāng)要求，尊重孩子的需要，積極支持子女的愛(ài)好、興趣；同時(shí)對(duì)孩子有一定的控制，常對(duì)孩子提出明確而又合理的要求，將控制、引導(dǎo)性的訓(xùn)練與積極鼓勵(lì)幼兒的自主性和獨(dú)立性相結(jié)合。

4.B【解析】《3～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》指出：重視幼兒的學(xué)習(xí)品質(zhì)。要充分尊重和保護(hù)幼兒的好奇心和學(xué)習(xí)興趣，幫助幼兒逐步養(yǎng)成積極主動(dòng)、認(rèn)真專注、不怕困難、敢于探究和嘗試、樂(lè)于想象和創(chuàng)造等良好學(xué)習(xí)品質(zhì)。

5.B【解析】詳見(jiàn)《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》中“基本內(nèi)容”中的內(nèi)容。

二、判斷題

1.×【解析】一度凍傷時(shí)，在凍傷部位涂上凡士林、蓖麻油等，并纏上繃帶；二度凍傷時(shí)，不要挑破水皰，水皰上面涂上青霉素或鏈霉素軟膏，再纏上繃帶；三度凍傷時(shí)，在受傷部位纏上干燥的無(wú)菌繃帶，并立即把患兒送醫(yī)院處理。

2.×【解析】幼兒園保育和教育不可分割的關(guān)系是由幼教工作的特殊性和幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)決定的。雖然保育和教育有各自不同的主要職能，但并不是完全分離的。教育中包含了保育的成分，保育中也滲透著教育的內(nèi)容。

3.×【解析】無(wú)規(guī)則游戲是發(fā)揮幼兒游戲的主動(dòng)性，給幼兒一定的自由，但是教師也要給予適時(shí)的支持和引導(dǎo)。

4.√【解析】情感的感染作用是指在一定的條件下，一個(gè)人的情感可以影響別人，使之產(chǎn)生同樣的情感。此種以情動(dòng)情的現(xiàn)象，稱為情感的感染作用。

5.×【解析】思維是人腦對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)的間接的和概括的反映，是人認(rèn)知的高級(jí)階段。

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