關鍵詞： 全國招教 2021

一、單選題

1.當發(fā)現(xiàn)某幼兒心理行為有問題時，教師需要向家長詳細反饋幼兒在園各方面的情況，與家長討論和尋找問題的解決辦法。這種情況下最有效的家園溝通方式是（  ）

A.家庭訪問

B.書信便箋

C.家園聯(lián)系手冊

D.家長會

2.古往今來的兒童都愛游戲，愛活動。這一現(xiàn)象說明兒童的心理年齡階段特征具有（  ）

A.階段性

B.穩(wěn)定性

C.可變化性

D.整體性

3.下列表述屬于行為目標的是（  ）

A.體驗分享食物的快樂，萌發(fā)初步的分享意識

B.會使用訂書機裝訂自制圖書

C.積極參與仿編活動，體驗仿編活動的成功感

D.喜歡參加制作指環(huán)的手工活動

4.關于《3～6歲兒童學習與發(fā)展指南》的描述錯誤的是（  ）

A.語言是交流和思維的工具

B.科學領域的子領域是科學探究和數(shù)學認知

C.人際交往和社會適應是幼兒社會學習的主要內(nèi)容

D.藝術領域的子領域是感知與欣賞、表達和創(chuàng)造

5.幼兒園日常生活組織，要從實際出發(fā)，建立必要的合理的常規(guī)，堅持（  ）的原則，培養(yǎng)幼兒的良好習慣和初步的生活自理能力。

A.一貫性、一致性和啟蒙性

B.一貫性、一致性和綜合性

C.一貫性、一致性和全面性

D.一貫性、一致性和靈活性

二、多選題

1.幼兒教師的教育機智主要表現(xiàn)在（  ）

A.因勢利導

B.隨機應變

C.對癥下藥

D.掌握教育分寸

2.下列關于幼兒智力與知識技能之間關系的說法正確的是（  ）

A.知識、技能是智力發(fā)展的基礎

B.智力發(fā)展又是獲得知識與技能必備的條件

C.智力的高低決定掌握知識的深度和運用知識的靈活程度

D.智力發(fā)展是知識、技能的基礎

3.美國著名教育心理學家布盧姆等人在《教育目標分類學》中曾以兒童身心發(fā)展的整體結構為框架，為教育目標的建立提供了一個比較規(guī)范、清晰的形式標準，把教育目標分為（  ）

A.認知

B.情感

C.動作技能

D.情緒

4.下列屬于幼兒園教師工作職責的是（  ）

A.觀察了解幼兒，制訂教育工作計劃

B.指導調(diào)配幼兒膳食，檢查食品衛(wèi)生

C.創(chuàng)設好的教育環(huán)境，合理組織教育內(nèi)容

D.經(jīng)常與家長保持聯(lián)系，共同完成教育任務

5.下列屬于大班幼兒欣賞活動的技能目標是（  ）

A.能感受作品的色調(diào)、色彩的變化及相互關系

B.能感受作品中形象的象征性和寓意性

C.能感受作品中的形式美

D.感受作品的色彩變化及相互關系

【參考答案解析】

一、單選題

1.A【解析】家庭訪問是加強幼兒園與家庭聯(lián)系的一種常用方式。通過家庭訪問，幼兒園教師可以深入了解學前兒童家庭和其在家的具體情況，如個性、習慣、優(yōu)缺點及其形成的原因。同時，也可以向家長匯報學前兒童每天在幼兒園的表現(xiàn)，以通過家庭教育和幼兒園聯(lián)合或解決學前兒童發(fā)展過程中的問題，或進一步鞏固其良好的行為習慣。

2.B【解析】一般來說，兒童心理發(fā)展的年齡特征具有相對的穩(wěn)定性。

3.B【解析】一種用可觀察到的或可測量的兒童行為來表述的課程目標。它具體、明確，具有客觀性和可操作性的特點。核心行為是期待孩子能夠做到的某種行為，往往要用一個操作性動詞表示。如“說出”“比較”“指認”“區(qū)分”等。B選項“會使用訂書機裝訂自制圖書”屬于行為目標。

4.D【解析】《3～6歲兒童學習與發(fā)展指南》中藝術領域的子領域是感受與欣賞、表現(xiàn)與創(chuàng)造。

5.D【解析】詳見1996年頒布的《幼兒園工作規(guī)程》第二十三條規(guī)定。

二、多選題

1.ABCD【解析】幼兒教師的教育機智主要表現(xiàn)在：因勢利導，隨機應變，對癥下藥，掌握教育分寸。

2.ABC【解析】知識、技能是智力發(fā)展的基礎，智力發(fā)展又是獲得知識與技能必備的條件。知識的貧乏與淺薄不利于智力的發(fā)展，而智力的高低決定著掌握知識的深度以及運用知識的靈活程度。在智育過程中，教師必須認清知識和智力的關系，應將知識的獲得與智力的發(fā)展高度統(tǒng)一起來。

3.ABC【解析】幼兒園課程目標的結構：（1）認知領域；（2）情感領域；（3）動作技能領域。

4.ACD【解析】詳見《幼兒園工作規(guī)程》第四十一條。

5.ABC【解析】D 項屬于中班幼兒欣賞活動的技能目標。

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