關鍵詞： 全國招教 2021

一、單選題

1.幼兒德育目標的入手點是（  ）

A.思維

B.想象

C.任務

D.情感

2.幼兒（  ）后才能以他人為中心辨別左右。

A.2、3歲

B.4歲

C.5歲

D.7歲

3.形式訓練說的基礎是（  ）

A.人本主義學說

B.建構主義學說

C.官能心理學

D.行為主義學說

4.幼兒繪畫時，往往把畫面當成地面或立面，把近的事物畫在紙的下邊，而后再把其他東西一行一行向上畫。這反映了幼兒繪畫的（  ）

A.時間性與主體性

B.審美游戲性

C.直覺性

D.模仿性

5.《幼兒園工作規(guī)程》明確規(guī)定，幼兒園教育要以游戲為（  ）

A.基本活動

B.教育活動

C.主要活動

D.生活活動

二、判斷題

1.課程評價的最終目的在于，以兒童的行為反應與發(fā)展變化作為課程評價的重要信息與證據，而且，這一過程又有效地促進了兒童的自主發(fā)展。（  ）

2.教師應時刻關注幼兒的口吃，及時糾正。（  ）

3.學前教育規(guī)律是學前教育現(xiàn)象的本質概括。（  ）

4.幼小銜接主要是參加各類興趣班學習。（  ）

5.幼兒辨別幾何圖形由易到難的順序是：圓形→半圓形→正方形→長方形→三角形→八邊形→五邊形→梯形→菱形。（  ）

【參考答案解析】

一、單選題

1.D【解析】幼兒園德育目標強調從情感入手，符合幼兒品德形成和發(fā)展的規(guī)律，符合幼兒的年齡特點。

2.D【解析】幼兒方位知覺的發(fā)展趨勢是：3歲辨別上下，4歲開始辨別前后方位，5歲開始能以自身為中心辨別左右方位，6歲幼兒雖然能完全正確地辨別上下前后四個方位，但以左右方位的相對性來辨別左右仍然感到困難。7歲才開始能夠辨別以別人為基準的左右方位，以及兩個物體之間的左右方位。

3.C【解析】形式訓練說是最早的關于遷移的理論。以沃爾夫為代表的官能心理學是形式訓練說的理論基礎。

4.C【解析】兒童與成人看待世界的眼光與對這個世界的理解是有所不同的，反映在繪畫上看，一般的成人畫往往是力求“客觀”地再現(xiàn)事物，事物是什么樣子就盡力把它畫成什么樣子；兒童畫畫時則傾向于“主觀”地表現(xiàn)事物，事物在他心里是什么樣子，就把他畫成什么樣子（其實對兒童來說這也是一種客觀），而兒童的想象力是豐富的，看待事物的眼光也是獨特的，事物在他心里的樣子往往迥異于成人眼睛所看到的樣子，兒童的感受更具直覺性，這是成人所不及的。兒童美術雖屬于美術范疇，但是兒童的特定屬性，決定了兒童美術具有自身獨特的特征。

5.A【解析】1996年頒布的《幼兒園工作規(guī)程》第二十一條指出，以游戲為基本活動，寓教育于各項活動之中。

二、判斷題

1.√【解析】略。

2.×【解析】矯治幼兒的口吃時，首先要消除環(huán)境中的各種不良因素，避免周圍人對幼兒的嘲笑和模仿，要消除幼兒對口吃的緊張心理，樹立信心，鼓勵主動練習，大膽地說話，自由地呼吸，放松與說話器官相關的肌肉。

3.√【解析】略。

4.×【解析】幼小銜接期是指由幼兒園大班進入到小學一年級，此時期恰好是結束幼兒園生活，開始接受正規(guī)小學教育的初期，也是幼兒心理發(fā)展的一個轉折期。

5.×【解析】幼兒辨別幾何圖形由易到難的順序是：圓形→正方形→半圓形→長方形→三角形→八邊形→五邊形→梯形→菱形。

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