關(guān)鍵詞： 全國招教 2021

一、單選題

1.以下哪項不屬于我國幼兒園的任務(wù)（  ）

A.對幼兒實施保護(hù)和教育

B.培養(yǎng)創(chuàng)新人才，發(fā)展科學(xué)技術(shù)文化

C.為家長工作、學(xué)習(xí)提供便利

D.服務(wù)社會，為社會發(fā)展做貢獻(xiàn)

2.對幼兒來說，“家具”這個詞比“桌子”“椅子”等更難掌握,在生活中，抽象的語言也常常使幼兒難以理解，這因為幼兒的思維發(fā)展具有（  ）

A.具體形象性

B.直覺行動性

C.邏輯性

D.抽象性

3.教師保護(hù)幼兒聽力的措施不包括（  ）

A.減少環(huán)境中的噪聲，避免幼兒大叫大嚷

B.及時發(fā)現(xiàn)幼兒聽力方面的問題，給予適當(dāng)安排

C.有意識地通過音樂或語言培養(yǎng)幼兒的聽覺能力

D.提供采光充足的互動環(huán)境，并組織開展戶外活動和身體鍛煉

4.關(guān)于舒特—戴森0～17歲兒童音樂能力發(fā)展的一般特點，以下描述錯誤的是（  ）

A.2～3歲的兒童開始能把聽到的歌曲片段模仿地唱出

B.3～4歲的兒童能感知旋律輪廓

C.4～5歲的兒童能辨別音高、音區(qū)，能重復(fù)簡單的節(jié)奏

D.5～6歲的兒童有鑒賞協(xié)和音和不協(xié)和音的能力

5.《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》中對幼兒的態(tài)度與行為的基本要求不包括（  ）

A.重視幼兒身心健康

B.維護(hù)幼兒合法權(quán)益

C.信任幼兒，尊重個體差異

D.培育幼兒良好的意志品質(zhì)

二、多選題

1.家長是幼兒園重要的教育力量，原因在于（  ）

A.家長是教師最好的合作者，是教師了解幼兒的最好的信息源

B.家長本身是幼兒園寶貴的教育資源

C.家長與教師的配合使教育計劃的可行性等能更好地得到保證

D.幼兒園幫助家長樹立正確的教育觀念和教育方法

2.制定幼兒園教育目標(biāo)的依據(jù)有（  ）

A.幼兒園的師資力量水平

B.教育目的

C.社會發(fā)展的客觀需求

D.幼兒身心發(fā)展的需求和特點

3.下列關(guān)于五歲幼兒掌握空間方位的說法，錯誤的是（  ）

A.開始以他人為中心辨別左右

B.開始以他人為中心辨別前后

C.開始以自身為中心辨別左右

D.開始以自身為中心辨別前后

4.下列屬于引起幼兒無意注意的原因有（  ）

A.刺激物本身的特點

B.人自身的狀態(tài)

C.人的知識、經(jīng)驗

D.人的性格及意志品質(zhì)

5.我國《幼兒園管理條例》中，關(guān)于幼兒園教育職能的說法正確的有（  ）

A.幼兒園應(yīng)當(dāng)建立衛(wèi)生保健制度，防止發(fā)生食物中毒和傳染病的流行

B.幼兒園可以根據(jù)本園的實際，安排和選擇教育內(nèi)容與方法

C.幼兒園應(yīng)當(dāng)使用全國通用的普通話，任何情況下都禁止使用其他語言

D.幼兒園的招生、編班應(yīng)當(dāng)符合教育行政部門的規(guī)定

【參考答案解析】

一、單選題

1.B【解析】幼兒園教育的雙重任務(wù)包括幼兒園對幼兒實施保育和教育；幼兒園同時面向幼兒家長提供科學(xué)育兒指導(dǎo)。此外，為提高基礎(chǔ)教育打好基礎(chǔ)也是幼兒園的重要任務(wù)。幼兒園具有公益性質(zhì)，服務(wù)社會，為社會發(fā)展做貢獻(xiàn)。

2.A【解析】具體形象思維是指兒童依靠事物在頭腦中的具體形象進(jìn)行的思維，即依靠具體事物的表象以及對具體形象的聯(lián)想而進(jìn)行的思維。

3.D【解析】D項屬于視力的保護(hù)措施。

4.D【解析】英國心理學(xué)家舒特—戴森歸納的兒童音樂能力發(fā)展的一般年齡特征：5～6歲兒童能理解、分辨響亮之聲和柔和之聲；能從一些簡單的旋律或節(jié)奏模式中辨認(rèn)出相同的部分。7～8歲兒童有鑒賞協(xié)和音和不協(xié)和音的能力。

5.D【解析】詳見《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》的基本內(nèi)容。

二、多選題

1.ABC【解析】家長作為重要的教育力量表現(xiàn)在：（1）家長的參與極有利于幼兒的發(fā)展；（2）家長是教師最好的合作者，是教師了解幼兒的最好信息源；（3）家長參與幼兒在園的活動能夠大大提高幼兒活動的興趣和積極性；（4）家長與教師的配合使教育計劃的可行性、幼兒園課程的適宜性、教育的連續(xù)性和有效性等都能更好地得到保證；（5）家長本身是幼兒園寶貴的教育資源。

2.BCD【解析】制定幼兒園教育目標(biāo)的依據(jù)包括：教育目的（教育方針）；幼兒身心發(fā)展的特點和可能性（學(xué)前兒童發(fā)展的需要）；社會要求和時代要求（社會發(fā)展的需要）。

3.ABD【解析】3歲辨別上下，4歲開始辨別前后方位，5歲開始能以自身為中心辨別左右方位。

4.AC【解析】容易引起幼兒無意注意的誘因有如下兩大類：（1）刺激比較強烈，對比鮮明，新異和變化多動的事物；（2）與幼兒興趣、需要和生活經(jīng)驗有關(guān)系的事物。

5.ABD【解析】詳見《幼兒園管理條例》第十四條、第十五條、第十六條和第十八條。

2025年教師招聘官方微信客服

• 公告資訊
• 學(xué)習(xí)答疑
• 1對1指導(dǎo)
• 筆試資料
• 面試技巧
• 公開講座

手機微信掃描左側(cè)二維碼，添加客服老師微信領(lǐng)取