關(guān)鍵詞： 全國招教 2021

一、單選題

1.王老師開始有意識地自我規(guī)劃，以謀求最大程度的自我發(fā)展。這說明王老師正處于教師專業(yè)發(fā)展的（  ）

A.“非關(guān)注”階段

B.“自我更新關(guān)注”階段

C.“虛擬關(guān)注”階段

D.“生存關(guān)注”階段

2.關(guān)于必修課程與選修課程之間的關(guān)系，下列說法錯誤的是（  ）

A.彼此之間不存在主次關(guān)系

B.必修課程比選修課程重要

C.具有相對獨立性

D.相互滲透，相互作用

3.一個人學(xué)過某個舞蹈，過了一段時間，她又在另一個地方應(yīng)邀為觀眾表演了這段舞蹈。她的表演憑借的是（  ）

A.情緒記憶

B.情景記憶

C.動作記憶

D.語義記憶

4.在歸因理論中，屬于內(nèi)部、不穩(wěn)定的因素是（  ）

A.能力

B.努力

C.運氣

D.任務(wù)難度

5.課堂里某種占優(yōu)勢地位的態(tài)度和情感的綜合狀態(tài)被稱為（  ）

A.集體凝聚力

B.課堂規(guī)范

C.人際關(guān)系

D.課堂氣氛

二、多選題

1.教育的文化功能具體表現(xiàn)在哪幾個方面（  ）

A.文化傳承

B.文化選擇

C.文化創(chuàng)新

D.文化融合

2.與家庭教育、社會教育等其他教育形式相比，學(xué)校教育最主要的區(qū)別在于（  ）

A.以人為直接對象

B.以影響人的身心發(fā)展為直接目的

C.由專門的機(jī)構(gòu)和專門的教職人員承擔(dān)教育任務(wù)

D.有目的、有組織地開展系統(tǒng)的教育活動

3.教學(xué)在學(xué)校教育中處于中心地位，其主要作用體現(xiàn)在以下哪幾個方面（  ）

A.教學(xué)以培養(yǎng)全面發(fā)展的人為根本目的

B.教學(xué)是社會經(jīng)驗得以再生產(chǎn)的一種重要手段

C.教學(xué)為個人全面發(fā)展提供科學(xué)的基礎(chǔ)和實踐

D.教學(xué)是學(xué)校教育的基本途徑，學(xué)校工作必須以教學(xué)為主

4.下列現(xiàn)象中能引起感受性提高的是（  ）

A.暗適應(yīng)

B.明適應(yīng)

C.嗅覺適應(yīng)

D.感覺補償

5.一般認(rèn)為，態(tài)度與品德形成過程經(jīng)歷（  ）

A.依從階段

B.內(nèi)化階段

C.認(rèn)同階段

D.情感階段

【參考答案解析】

一、單選題

1.B【解析】處于“自我更新關(guān)注”階段的教師，其專業(yè)發(fā)展的動力轉(zhuǎn)移到了專業(yè)發(fā)展自身，而不再受外部評價或職業(yè)升遷的牽制，直接以專業(yè)發(fā)展為指向。同時教師已經(jīng)可以自覺依照教師發(fā)展的一般路線和自己目前的發(fā)展條件，有意識地自我規(guī)劃，以謀求最大程度的自我發(fā)展。根據(jù)題干所述，王老師正處于教師專業(yè)發(fā)展的“自我更新關(guān)注”階段。

2.B【解析】必修課程與選修課程具有等價性，即二者擁有同等的價值。必修課程與選修課程彼此之間不存在主次關(guān)系，選修課程不是必修課程的附庸或陪襯，它是具有相對獨立性的一個課程領(lǐng)域。必修課程與選修課程相輔相成，構(gòu)成有機(jī)整體，在教育價值上不存在高低優(yōu)劣之分。因此，B項說法錯誤。

3.C【解析】動作記憶是以做過的運動或動作為內(nèi)容的記憶，又稱運動記憶。在頭腦中保留的體操動作、舞蹈動作等都屬于動作記憶。

4.B【解析】根據(jù)韋納的歸因理論可知，能力屬于內(nèi)部的、穩(wěn)定的、不可控的因素；努力程度屬于內(nèi)部的、可控的、不穩(wěn)定因素；任務(wù)難度屬于外部的、穩(wěn)定的、不可控的因素；運氣屬于外部的、不穩(wěn)定的、不可控因素。

5.D【解析】課堂氣氛是指在課堂上占優(yōu)勢地位的態(tài)度和情感的綜合狀態(tài)。它具有獨特性，不同的課堂往往有不同的氣氛。即使是同一個課堂，也會形成不同教師的氣氛區(qū)。

二、多選題

1.ABCD【解析】教育的文化功能包括：（1）教育能夠傳承文化；（2）教育能夠改造文化（選擇和整理、提升文化）；（3）教育能夠傳播、交流和融合文化；（4）教育能夠更新和創(chuàng)造文化。

2.CD【解析】學(xué)校教育與其他教育比較起來，最主要的區(qū)別有兩方面：（1）學(xué)校教育是目的性、系統(tǒng)性、組織性最強(qiáng)的一種教育活動，因此也是可控性最強(qiáng)的。不僅各級學(xué)校內(nèi)部是這樣，各級學(xué)校之間的關(guān)系也體現(xiàn)了這個特征。它是一種由制度做出保證的教育。（2）學(xué)校教育是由專門的機(jī)構(gòu)和專職人員承擔(dān)的，學(xué)校的任務(wù)是專門培養(yǎng)人，這些人是取得入學(xué)資格的。

3.BCD【解析】A項屬于教學(xué)的特點。

4.AD【解析】感覺適應(yīng)可以引起感受性的提高，也可以引起感受性的降低。明適應(yīng)和嗅覺適應(yīng)可以引起感受性的降低，暗適應(yīng)可以引起感受性的提高。感覺的補償是指由于某種器官的感覺喪失或者機(jī)能不足，會自動促進(jìn)和提高其他感覺器官的感受性或感覺機(jī)能而起到彌補作用。

5.ABC【解析】態(tài)度與品德的形成是一個從外到內(nèi)的轉(zhuǎn)化過程，是社會規(guī)范的接受和內(nèi)化，大致經(jīng)歷三個階段：（1）依從階段；（2）認(rèn)同階段；（3）內(nèi)化階段。

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