關(guān)鍵詞： 全國(guó)招教 2021

一、單選題

1.幼兒園教育活動(dòng)從性質(zhì)的角度，可分為（  ）

A.學(xué)科領(lǐng)域結(jié)構(gòu)的活動(dòng)和主題單元結(jié)構(gòu)的活動(dòng)

B.集體活動(dòng)、區(qū)角活動(dòng)和個(gè)別活動(dòng)

C.生活活動(dòng)、游戲活動(dòng)和學(xué)習(xí)活動(dòng)

D.教師預(yù)先設(shè)置的活動(dòng)和兒童自主生成的活動(dòng)

2.中班集體教學(xué)活動(dòng)一般時(shí)長(zhǎng)為20～25分鐘，這是因?yàn)橹邪嘤變河幸庾⒁獾臅r(shí)間一般為（  ）

A.3～5分鐘

B.10分鐘

C.15分鐘

D.20分鐘

3.根據(jù)科爾伯格的道德發(fā)展理論，下列哪個(gè)階段在學(xué)前兒童身上有所體現(xiàn)（  ）

A.以服從與懲罰為取向

B.以“好孩子”為取向

C.以維持社會(huì)秩序?yàn)槿∠?

D.以社會(huì)觀念為取向

4.下列對(duì)托幼機(jī)構(gòu)的物理環(huán)境表述，不正確的是（  ）

A.室內(nèi)墻角及各種用具如窗臺(tái)、窗口豎邊等應(yīng)避免棱角

B.活動(dòng)室的地面應(yīng)鋪設(shè)地板

C.為保證室內(nèi)空氣新鮮，多采用人工通風(fēng)的形式

D.桌椅的構(gòu)造和各部分尺寸都要根據(jù)學(xué)前兒童的身體比例確定

5.教師應(yīng)因地制宜地為幼兒創(chuàng)設(shè)游戲條件（時(shí)間、空間、材料），游戲材料應(yīng)強(qiáng)調(diào)（  ）

A.多功能和可變性

B.單一性和安全性

C.復(fù)雜性和合理性

D.美觀性和穩(wěn)定性

二、判斷題

1.幼小銜接工作主要是在幼兒大班和小學(xué)一年級(jí)之間的事情。（  ）

2.保教結(jié)合就是教師要與保育員溝通、相互幫助。（  ）

3.表現(xiàn)性目標(biāo)關(guān)注的是兒童活動(dòng)中表現(xiàn)出的思考問(wèn)題和解決問(wèn)題的過(guò)程，而不是特定的行動(dòng)結(jié)果。（  ）

4.社會(huì)健康教育是幼兒園和家庭健康教育的重要補(bǔ)充，是兒童素質(zhì)教育系統(tǒng)工程中的一個(gè)有機(jī)組成部分。（  ）

5.由于學(xué)前兒童具體形象的思維特點(diǎn)，社會(huì)規(guī)范的認(rèn)知更應(yīng)該強(qiáng)調(diào)在社會(huì)環(huán)境中進(jìn)行，并注重規(guī)范的直觀性、情境性和易操作性。（  ）

【參考答案解析】

一、單選題

1.D【解析】根據(jù)幼兒園教育活動(dòng)的不同性質(zhì)，可以將其分為由兒童自主生成的教育活動(dòng)和由教師預(yù)先設(shè)置的教育活動(dòng)兩類。

2.B【解析】實(shí)驗(yàn)證明：在良好的教育環(huán)境下，3歲幼兒能夠集中注意3～5分鐘，4歲幼兒注意可持續(xù)10分鐘左右，5～6歲的幼兒注意能保持20分鐘左右。

3.A【解析】科爾伯格認(rèn)為兒童品德發(fā)展水平一為：前習(xí)俗道德水平（大約在學(xué)前期至小學(xué)低、中年級(jí)）。該水平分為兩個(gè)階段，其中階段一為：以服從與懲罰為取向（服從與懲罰定向）。兒童一般都認(rèn)為海因茨偷藥是錯(cuò)誤的。理由是：“這是違法的?！薄巴禆|西是壞的。”進(jìn)一步詢問(wèn)時(shí)，兒童會(huì)說(shuō)：“因?yàn)槟銓⑹艿綉土P?！笨梢?，這一階段兒童是根據(jù)外部標(biāo)準(zhǔn)來(lái)判斷好壞的。

4.C【解析】通風(fēng)的形式有自然通風(fēng)和人工通風(fēng)兩種，托幼機(jī)構(gòu)多采用自然通風(fēng)的形式。

5.A【解析】根據(jù)《幼兒園工作規(guī)程》第二十五條規(guī)定，教師應(yīng)根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)選擇和指導(dǎo)游戲。應(yīng)因地制宜地為幼兒創(chuàng)設(shè)游戲條件（時(shí)間、空間、材料），游戲材料應(yīng)強(qiáng)調(diào)多功能和可變性。

二、判斷題

1.×【解析】對(duì)幼兒園來(lái)講，在時(shí)間上要把幼小銜接工作貫穿于幼兒園教育的各個(gè)階段而不僅僅是大班后期。

2.×【解析】保教合一的原則，也稱保教結(jié)合或保教并重，指對(duì)幼兒保育和教育要給予同等的重視，并使兩者相互配合。

3.×【解析】展開性目標(biāo)關(guān)注的是兒童活動(dòng)中表現(xiàn)出的思考問(wèn)題和解決問(wèn)題的過(guò)程，而不是特定的行動(dòng)結(jié)果。

4.√【解析】略。

5.√【解析】略。

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