關(guān)鍵詞： 全國招教 2021

一、單選題

1.“學(xué)高為師”“良師必須是學(xué)者”，這是強(qiáng)調(diào)哪一類知識對教師專業(yè)發(fā)展的重要性（  ）

A.本體性知識

B.條件性知識

C.實(shí)踐性知識

D.文化知識

2.某語文教師在講授《詠鵝》時，確定的課程目標(biāo)之一是：引導(dǎo)學(xué)生欣賞鵝的美好形象，使學(xué)生產(chǎn)生對鵝的喜愛之情，受到美的熏陶，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩的興趣。這符合新課改三維目標(biāo)中的（  ）

A.知識與技能

B.過程與方法

C.思維與智慧

D.情感態(tài)度與價值觀

3.“足智多謀，隨機(jī)應(yīng)變”體現(xiàn)了思維的（  ）

A.廣闊性

B.獨(dú)立性

C.靈活性

D.邏輯性

4.“人心不同，各如其面?！笔侵溉烁竦模? ）特征。

A.穩(wěn)定性

B.獨(dú)特性

C.整體性

D.社會性

5.實(shí)施信息技術(shù)教育的目的是（  ）

A.傳授學(xué)生信息技術(shù)知識

B.培養(yǎng)學(xué)生信息技術(shù)運(yùn)用能力

C.發(fā)展學(xué)生信息素養(yǎng)

D.形成學(xué)生信息理論

二、多選題

1.現(xiàn)代教育要求教師的知識不僅要“?！?，而且要“博”，教師的專業(yè)知識應(yīng)該建立在廣博的科學(xué)文化知識的基礎(chǔ)之上，這是（  ）

A.科學(xué)知識日益融合和滲透的要求

B.青少年多方面發(fā)展的要求

C.學(xué)科專業(yè)化發(fā)展的要求

D.學(xué)科研究成果的要求

2.下列關(guān)于經(jīng)驗主義課程論的認(rèn)識，正確的是（  ）

A.認(rèn)為經(jīng)驗是教育的目的，也是教育的方法

B.主張分科編排課程進(jìn)行教學(xué)

C.強(qiáng)調(diào)圍繞現(xiàn)實(shí)生活組織課程

D.倡導(dǎo)兒童是課程的中心

3.下列現(xiàn)象中能引起感受性提高的是（  ）

A.暗適應(yīng)

B.明適應(yīng)

C.嗅覺適應(yīng)

D.感覺補(bǔ)償

4.下列屬于回避條件作用現(xiàn)象的是（  ）

A.看見路上的垃圾后繞道走開

B.感覺屋內(nèi)人聲嘈雜時離開房間

C.過馬路時聽到汽車?yán)嚷暫笱杆俣惚?

D.違章騎車時遇到警察趕快下車

5.當(dāng)代課程改革的共同發(fā)展趨勢是（  ）

A.重視課程內(nèi)容的現(xiàn)代化、綜合化

B.重視個別差異

C.重視基礎(chǔ)學(xué)科和知識的結(jié)構(gòu)化

D.重視能力的培養(yǎng)

【參考答案解析】

一、單選題

1.A【解析】題干所述說明教師必須具備精深的學(xué)科專業(yè)知識，即強(qiáng)調(diào)了本體性知識對教師專業(yè)發(fā)展的重要性。

2.D【解析】情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)強(qiáng)調(diào)教學(xué)過程中激發(fā)學(xué)生的情感共鳴，引起積極的態(tài)度體驗，形成正確的價值觀。由題干中的“使學(xué)生產(chǎn)生對鵝的喜愛之情”“激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩的興趣”可知，這位語文教師確定的這一課程目標(biāo)符合新課改三維目標(biāo)中的情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)。

3.C【解析】思維的靈活性是指能靈活地思考問題。它表現(xiàn)為能從不同角度、運(yùn)用不同方法思考問題；在條件發(fā)生變化時，能隨機(jī)應(yīng)變，及時地改變原有計劃、方案，尋找新的解決問題的途徑。

4.B【解析】“人心不同，各如其面。”這句俗語為人格的獨(dú)特性做了最好的詮釋。

5.C【解析】實(shí)施信息技術(shù)教育的目的在于幫助學(xué)生發(fā)展適應(yīng)信息時代需要的信息素養(yǎng)。

二、多選題

1.AB【解析】教師的知識不僅要“?！?，而且要“博”，教師的專業(yè)知識應(yīng)建立在廣博的科學(xué)文化知識的基礎(chǔ)之上。這是因為：（1）科學(xué)知識日益融合和滲透的要求；（2）青少年多方面發(fā)展的要求；（3）教師的任務(wù)是教書育人。

2.ACD【解析】學(xué)科中心課程理論主張課程要分科設(shè)置。

3.AD【解析】感覺適應(yīng)可以引起感受性的提高，也可以引起感受性的降低。明適應(yīng)和嗅覺適應(yīng)可以引起感受性的降低，暗適應(yīng)可以引起感受性的提高。感覺的補(bǔ)償是指由于某種器官的感覺喪失或者機(jī)能不足，會自動促進(jìn)和提高其他感覺器官的感受性或感覺機(jī)能而起到彌補(bǔ)作用。

4.CD【解析】回避條件作用是指當(dāng)預(yù)示厭惡刺激即將出現(xiàn)的刺激信號呈現(xiàn)時，有機(jī)體也可以自發(fā)地做出某種反應(yīng)，從而避免了厭惡刺激的出現(xiàn)，則該反應(yīng)在以后的類似情境中發(fā)生的概率便增加的一類條件作用。A項和B項屬于逃避條件作用。

5.ABCD【解析】當(dāng)代世界各國的課程改革存在的共同發(fā)展趨勢是：（1）重視課程內(nèi)容的現(xiàn)代化、綜合化；（2）重視基礎(chǔ)學(xué)科和知識的結(jié)構(gòu)化；（3）重視能力的培養(yǎng)；（4）重視個別差異。

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