關(guān)鍵詞： 全國招教 2021

一、單選題

1.在科學(xué)活動中，引導(dǎo)幼兒使用教師提供的電池、導(dǎo)線、燈泡等材料，想方法使燈泡變亮，這種教學(xué)方法是（  ）

A.示范法

B.觀察法

C.操作法

D.口授法

2.看到幼兒園的玩具汽車，麗麗告訴老師：“這汽車跟我家的一樣?！边@種心理現(xiàn)象是（  ）

A.知識

B.保持

C.回憶

D.再認(rèn)

3.“約翰不小心打碎了15個(gè)杯子，亨利因?yàn)橥党源蛩榱?個(gè)杯子，問哪個(gè)孩子的行為更壞？”根據(jù)皮亞杰的理論，處于他律性道德階段的兒童通常會認(rèn)為（  ）

A.約翰更壞，因?yàn)樗蛩榱烁嗟谋?/span>

B.亨利更壞，因?yàn)樗峭党远蛩榱吮?/span>

C.都壞，因?yàn)槎即蛩榱吮?/span>

D.都不壞，因?yàn)楸硬毁F

4.當(dāng)幼兒流鼻血時(shí)，現(xiàn)場處理應(yīng)當(dāng)先要（  ）

A.頭略仰，張口呼吸

B.捏住鼻翼，壓迫十分鐘

C.安慰孩子，不要緊張，安靜坐著

D.用濕毛巾冷敷額頭、鼻部

5.“關(guān)于兒童的一切行為，不論是由公共社會福利機(jī)構(gòu)、法院、行政當(dāng)局或立法機(jī)構(gòu)執(zhí)行，均應(yīng)以兒童的最大利益為首要考慮。”確立這一原則的是（  ）

A.《中華人民共和國教育法》

B.《世界人權(quán)宣言》

C.《兒童權(quán)利法》

D.《兒童權(quán)利公約》

二、多選題

1.在幼兒園班級管理方法中，情感溝通法操作要領(lǐng)包括（  ）

A.教師要提供給幼兒實(shí)踐的機(jī)會

B.教師要善于觀察幼兒的日常情感表現(xiàn)

C.教師要保持和藹可親的個(gè)人形象

D.教師應(yīng)注意規(guī)則的一致性

2.幼兒對游戲充滿了興趣，在游戲中，幼兒能夠無拘無束地玩耍，產(chǎn)生許多新穎的想法和獨(dú)特的行為，激發(fā)了創(chuàng)造性的萌生和發(fā)展。因此幼兒園游戲?qū)τ變簞?chuàng)造力發(fā)展的影響是（  ）

A.為幼兒提供了寬松的心理氛圍

B.催發(fā)了幼兒的探究行為

C.激發(fā)了幼兒的發(fā)散性思維

D.提高了幼兒的創(chuàng)造性水平

3.幼兒園教師常用的有效提問方法有（  ）

A.啟發(fā)式提問

B.發(fā)散式提問

C.封閉式提問

D.激趣式提問

4.幼兒園語言領(lǐng)域教育活動基本內(nèi)容包括（  ）

A.生活與衛(wèi)生習(xí)慣

B.聽故事、看圖書

C.閱讀理解能力

D.了解周圍事物和現(xiàn)象

5.以下急救措施中，正確的是（  ）

A.動脈出血時(shí)，用手指或者手掌壓住出血部位的上端

B.骨折有傷口出血時(shí)，應(yīng)先固定，再止血和清洗創(chuàng)口

C.開放性骨折時(shí)，不要將外露斷骨推入傷口

D.傷骨固定時(shí)，應(yīng)露出手指或腳趾，以觀察血液循環(huán)情況

【參考答案解析】

一、單選題

1.C【解析】操作法是指兒童按照一定的要求和程序通過自身的實(shí)踐活動進(jìn)行學(xué)習(xí)的方法。

2.D【解析】再認(rèn)是指識記過的事物重新出現(xiàn)時(shí)，感到熟悉，確知是以前感知過或經(jīng)歷過的。

3.A【解析】“他律”指按照外在的他人的標(biāo)準(zhǔn)判斷事物的好壞。“他律性道德”表明，這個(gè)階段的兒童把規(guī)則看作由權(quán)威人士傳下來的（神、父母和教師），是一個(gè)永久的存在，是不可改變的，是需要嚴(yán)格遵守的。處于他律性道德階段的兒童通常會認(rèn)為約翰更壞，因?yàn)樗蚱屏烁嗟谋樱M管他的意圖是單純的。

4.C【解析】兒童發(fā)生鼻出血時(shí)，安慰兒童，不要緊張，安靜坐下，頭略向前低；壓迫止血，捏住鼻翼，一般壓住5～10分鐘即可止血。

5.D【解析】題干描述的是《兒童權(quán)利公約》中的“兒童最大利益原則”。

二、多選題

1.BC【解析】情感溝通法是指通過激發(fā)和利用師生間或幼兒間以及幼兒對環(huán)境的情感，以引發(fā)或影響幼兒行為的方法。由于幼兒的情感是豐富的、純真的、自由的，情感溝通法很少有統(tǒng)一的實(shí)施步驟，但可以歸納出實(shí)施管理的主要著眼點(diǎn)：（1）教師在日常生活和教育活動中，要觀察幼兒的情感表現(xiàn)；（2）教師要經(jīng)常對幼兒進(jìn)行移情訓(xùn)練；（3）教師要保持和藹可親的個(gè)人形象。情感溝通法的基礎(chǔ)是教師對幼兒的理解和愛。

2.ABCD【解析】游戲促進(jìn)幼兒創(chuàng)造力的發(fā)展表現(xiàn)在：（1）游戲?yàn)橛變禾峁┝藢捤傻男睦矸諊?（2）游戲催發(fā)了幼兒的探究行為；（3）游戲激發(fā)了幼兒的發(fā)散性思維；（4）游戲提高了幼兒的創(chuàng)造性水平。

3.ABD【解析】幼兒園教師常用的提問策略有： （1）啟發(fā)式提問；（2）分散式提問（發(fā)散式提問）；（3）層疊式提問；（4）激趣式提問。

4.BC【解析】A項(xiàng)屬于健康領(lǐng)域的教育活動；D項(xiàng)屬于科學(xué)領(lǐng)域的教育活動。

5.ACD【解析】動脈出血時(shí)，用手指、手掌或拳頭壓迫出血管的上端（近心端），將血管壓住，阻斷血液流出。該法的優(yōu)點(diǎn)是止血迅速，適用于出血量大、緊急情況時(shí)，但不適宜長時(shí)間使用。如果骨折為開放性骨折伴有出血，首先要進(jìn)行止血處理。肢體骨折時(shí)使用薄木板將傷肢固定，若指、趾蒼白，發(fā)涼，表示繃帶捆得太緊，應(yīng)放松繃帶，重新固定。如果皮肉破損，斷骨露在外面，不要把斷骨強(qiáng)行還納回去。可蓋上干凈紗布（傷口上不要涂紫藥水等有顏色的藥水）然后做簡單固定，送傷者去醫(yī)院。

2025年教師招聘官方微信客服

• 公告資訊
• 學(xué)習(xí)答疑
• 1對1指導(dǎo)
• 筆試資料
• 面試技巧
• 公開講座

手機(jī)微信掃描左側(cè)二維碼，添加客服老師微信領(lǐng)取