關(guān)鍵詞： 全國(guó)招教 2022

一、單選題

1.體育的根本任務(wù)是（  ）

A.提高學(xué)生的身體素質(zhì)

B.增強(qiáng)學(xué)生的組織紀(jì)律性

C.培養(yǎng)學(xué)生勇敢、堅(jiān)強(qiáng)的道德品質(zhì)

D.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神

2.某小學(xué)為培養(yǎng)學(xué)生的“工匠精神”和動(dòng)手能力，與企業(yè)合作開(kāi)發(fā)“手工陶瓷工藝品制作”課程。從空間上講，這種課程資源屬于（  ）

A.校內(nèi)課程資源

B.素材性課程資源

C.校外課程資源

D.條件性課程資源

3.“利用紅色可以做什么”屬于發(fā)散思維訓(xùn)練方法中的（  ）

A.用途擴(kuò)散

B.結(jié)構(gòu)擴(kuò)散

C.方法擴(kuò)散

D.形態(tài)擴(kuò)散

4.學(xué)習(xí)兩個(gè)或兩個(gè)以上概念之間的關(guān)系，如自然科學(xué)中各種定律、定理的學(xué)習(xí)稱為（  ）

A.辨別學(xué)習(xí)

B.概念學(xué)習(xí)

C.原理學(xué)習(xí)

D.解決問(wèn)題學(xué)習(xí)

5.新課程認(rèn)為，教學(xué)過(guò)程的本質(zhì)是（  ）

A.傳授知識(shí)

B.生命意義的實(shí)現(xiàn)

C.交往、互動(dòng)

D.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握“雙基”的過(guò)程

二、判斷題

1.衡量一個(gè)班級(jí)是不是一個(gè)良好的集體，關(guān)鍵是看班主任與任課老師是否團(tuán)結(jié)合作。（  ）

2.在教育調(diào)查研究中，樣本容量越大越好。（  ）

3.卡特爾將人的智力分為晶體智力和流體智力，認(rèn)為前者受遺傳因素影響較大，后者則從社會(huì)文化中習(xí)得。（  ）

4.教師職業(yè)倦怠是用來(lái)描述教師不能順利應(yīng)對(duì)工作壓力時(shí)的一種極端反應(yīng)，是教師在長(zhǎng)期壓力體驗(yàn)下而產(chǎn)生的情感、態(tài)度和行為的耗竭狀態(tài)。（  ）

5.教師職業(yè)道德養(yǎng)成主要依靠自律，與外部環(huán)境和社會(huì)無(wú)關(guān)。（  ）

【參考答案解析】

一、單選題

1.A【解析】增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)是學(xué)校體育的根本任務(wù)。

2.C【解析】凡是學(xué)校范圍之內(nèi)的課程資源就是校內(nèi)課程資源，超出學(xué)校范圍的課程資源就是校外課程資源。與企業(yè)合作開(kāi)發(fā)的課程資源屬于校外課程資源。

3.D【解析】形態(tài)擴(kuò)散，即以事物的形態(tài)（如顏色、味道、形狀等）為擴(kuò)散點(diǎn)，設(shè)想出利用某種形態(tài)的各種可能性。

4.C【解析】規(guī)則或原理學(xué)習(xí)是指學(xué)習(xí)兩個(gè)或兩個(gè)以上概念之間的關(guān)系。

5.C【解析】新課程倡導(dǎo)交往與互動(dòng)的教學(xué)觀，認(rèn)為教與學(xué)的關(guān)系問(wèn)題是教學(xué)過(guò)程的本質(zhì)問(wèn)題。教學(xué)是教師教與學(xué)生學(xué)的統(tǒng)一，這種統(tǒng)一的實(shí)質(zhì)是交往、互動(dòng)。

二、判斷題

1.×【解析】衡量一個(gè)班級(jí)是不是一個(gè)良好的集體，關(guān)鍵是看有沒(méi)有共同的奮斗目標(biāo)。

2.×【解析】我們強(qiáng)調(diào)樣本容量必須足夠大，并不等于說(shuō)樣本容量越大越好。這不僅是因?yàn)榇笕萘繕颖驹诔槿r(shí)會(huì)遇到很多實(shí)際困難，還因?yàn)檫^(guò)大的樣本數(shù)量使得研究工作量和工作難度增大，從而降低了研究效率。此外，有的研究項(xiàng)目不需要很多的樣本。所以，我們應(yīng)該做到的是：選好足夠代表總體的樣本并通過(guò)對(duì)樣本的研究來(lái)對(duì)總體特征進(jìn)行研究，即選取一些具有代表性的、典型的樣本。

3.×【解析】流體智力是一種以生理為基礎(chǔ)的認(rèn)知能力，它受先天遺傳因素的影響較大；晶體智力是指對(duì)從社會(huì)文化中習(xí)得的解決問(wèn)題的方法進(jìn)行應(yīng)用的能力，是在實(shí)踐（學(xué)習(xí)、生活和勞動(dòng)）中形成的能力。

4.√【解析】長(zhǎng)期的職業(yè)壓力會(huì)導(dǎo)致教師的職業(yè)倦怠。職業(yè)倦怠是個(gè)體在長(zhǎng)期的職業(yè)壓力下，缺乏應(yīng)對(duì)資源和應(yīng)對(duì)能力而產(chǎn)生的身心耗竭狀態(tài)。

5.×【解析】堅(jiān)持自律和他律相結(jié)合是教師職業(yè)道德修養(yǎng)（自我養(yǎng)成）的基本原則之一。教師職業(yè)道德修養(yǎng)既要用外在因素進(jìn)行自我約束，又不能忽視主觀能動(dòng)性，做到自律和他律相結(jié)合，從而經(jīng)常反思自己的行為，檢點(diǎn)自己的作風(fēng)，堅(jiān)持對(duì)的，改正錯(cuò)的，使自己的思想和行為符合教師職業(yè)道德的標(biāo)準(zhǔn)和要求。

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