關(guān)鍵詞： 全國招教 2022

一、單選題

1.琳琳性格較為內(nèi)向，因?yàn)榕卤粍e人笑話，她在課堂上總是不敢舉手回答問題。老師在給她的評語上寫道：“你是一個言語不多，性格文靜的女孩。在班上你能團(tuán)結(jié)同學(xué)，尊重老師。學(xué)習(xí)上你能按時(shí)完成作業(yè)，學(xué)習(xí)目的明確，態(tài)度積極。什么時(shí)候，能讓老師在課上聽到你甜美的聲音呢？”對此有關(guān)說法錯誤的是（  ）

A.老師用評語的形式給予學(xué)生評價(jià)，充分發(fā)揮了質(zhì)性評價(jià)的功能

B.老師及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光處，體現(xiàn)了對學(xué)生的尊重和鼓勵

C.老師用鼓勵的話語激勵學(xué)生，體現(xiàn)了新課改中要用發(fā)展的眼光看待學(xué)生

D.老師對學(xué)生加以稱贊并進(jìn)行積極引導(dǎo)，采用了定量和定性相結(jié)合的評價(jià)方法

2.課外活動的主體是（  ）

A.教師

B.學(xué)生

C.社會工作人員

D.科技工作者

3.遺傳素質(zhì)是能力發(fā)展的（  ）

A.動力系統(tǒng)

B.自然前提

C.心理基礎(chǔ)

D.核心成分

4.一個月前，李老師的家庭發(fā)生了重大變故。結(jié)束事假后李老師回到學(xué)校繼續(xù)開展教學(xué)工作?？墒峭瑢W(xué)們普遍感受到李老師不在狀態(tài)，導(dǎo)致課堂氣氛比較壓抑，學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的效果較差。這一現(xiàn)象體現(xiàn)了（  ）對課堂氣氛的影響。

A.教師的領(lǐng)導(dǎo)方式

B.教師的期望

C.教師的情緒狀態(tài)

D.教師的認(rèn)知風(fēng)格

5.經(jīng)過筆試和面試的選拔，小謝終于成為了某學(xué)校的一名老師。作為教師，小謝應(yīng)當(dāng)履行的義務(wù)不包括（  ）

A.對學(xué)生進(jìn)行憲法所確定的基本原則的教育和愛國主義、民族團(tuán)結(jié)的教育

B.不斷提高思想政治覺悟和教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平

C.貫徹國家的教育方針，遵守規(guī)章制度，執(zhí)行學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃，履行教師聘約，完成教育教學(xué)工作任務(wù)

D.對學(xué)校教育教學(xué)、管理工作和教育行政部門的工作提出意見和建議，通過教職工代表大會或者其他形式，參與學(xué)校的民主管理

二、多選題

1.關(guān)于教育的起源有多種學(xué)說，其中教育生物起源說認(rèn)為（  ）

A.教育活動不僅存在于人類社會，而且存在于自然界

B.教育的產(chǎn)生完全來自動物的本能

C.教育是種族發(fā)展的本能需要

D.教育是人類特有的現(xiàn)象

2.關(guān)于學(xué)校教育與文化的關(guān)系，理解正確的是（  ）

A.文化決定學(xué)校教育發(fā)展的規(guī)模和速度

B.學(xué)校教育承擔(dān)著傳遞人類所有文化的任務(wù)

C.學(xué)校教育具有普及、傳播、交流文化的作用

D.文化影響學(xué)校教育內(nèi)容的選擇

3.下列關(guān)于感覺規(guī)律的表述，正確的有（  ）

A.感覺有補(bǔ)償現(xiàn)象

B.感覺適應(yīng)時(shí)感受性下降

C.感受性與感覺閾限成反比關(guān)系

D.感覺對比分為同時(shí)對比和繼時(shí)對比

4.認(rèn)知風(fēng)格為場獨(dú)立型的學(xué)生，可能對下列哪些學(xué)科不太感興趣（  ）

A.文學(xué)

B.數(shù)學(xué)

C.歷史

D.政治

E.化學(xué)

5.關(guān)于研究性教學(xué)的特點(diǎn)闡述正確的是（  ）

A.通過師生的互動研究形成統(tǒng)一的答案

B.研究性教學(xué)的問題經(jīng)常自發(fā)地產(chǎn)生于學(xué)生中間，是生活化、社會化的

C.教師首先要確定教學(xué)的主題以及確定教學(xué)成果

D.教學(xué)過程需要綜合運(yùn)用知識

【參考答案解析】

一、單選題

1.D【解析】題干中的老師并未使用定量的評價(jià)方法。

2.B【解析】課外活動是學(xué)生自己的活動，學(xué)生是課外活動的主體。

3.B【解析】遺傳素質(zhì)是智力（能力）發(fā)展的生物前提。

4.C【解析】題干所述現(xiàn)象體現(xiàn)了教師的情緒狀態(tài)對課堂氣氛的影響。

5.D【解析】D項(xiàng)屬于教師的權(quán)利。

二、多選題

1.ABC【解析】法國社會學(xué)家利托爾諾和英國教育學(xué)家沛西·能是生物起源說的代表人物。他們認(rèn)為教育是一種生物現(xiàn)象，而不是人類所特有的社會現(xiàn)象。

2.CD【解析】生產(chǎn)力的發(fā)展水平制約著教育發(fā)展的規(guī)模和速度；教育是文化傳遞的手段，但又不等同于文化傳遞，并非所有的文化都能成為教育內(nèi)容，教育必須對文化進(jìn)行選擇和整理。因此，A、B項(xiàng)錯誤。

3.ACD【解析】由于刺激對感受器的持續(xù)作用而使感受性發(fā)生變化的現(xiàn)象叫感覺適應(yīng)。其中視覺的適應(yīng)可分為暗適應(yīng)和明適應(yīng)。暗適應(yīng)是指照明停止或由亮處轉(zhuǎn)入暗處時(shí)視覺感受性提高的過程；明適應(yīng)是指照明開始或由暗處轉(zhuǎn)入亮處時(shí)視覺感受性下降的過程。因此在感覺適應(yīng)中，感受性有下降也有提高，故B項(xiàng)說法錯誤。答案選A、C、D三項(xiàng)。

4.ACD【解析】場獨(dú)立型者理科、自然科學(xué)成績好，人文社會科學(xué)成績差。故選A、C、D項(xiàng)。

5.BD【解析】研究性教學(xué)的特點(diǎn)表現(xiàn)為：（1）研究性教學(xué)是開放性的，非標(biāo)準(zhǔn)答案的。（2）研究性教學(xué)常常需要綜合運(yùn)用知識。（3）研究性教學(xué)常常與生活密切聯(lián)系，鼓勵協(xié)作性學(xué)習(xí)。研究性教學(xué)是有計(jì)劃的，但卻不是唯計(jì)劃的。研究性教學(xué)的問題經(jīng)常是自發(fā)地產(chǎn)生于學(xué)生中間，經(jīng)常是生活化、社會化的。

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