關(guān)鍵詞： 全國招教 2022

一、單選題

1.教育史上兩大對立學(xué)派——傳統(tǒng)教育學(xué)派與現(xiàn)代教育學(xué)派的代表人物分別是（  ）

A.凱洛夫和赫爾巴特

B.杜威和赫爾巴特

C.赫爾巴特和杜威

D.夸美紐斯和杜威

2.下列各種教育類型中，對個人發(fā)展具有加速的特殊功能的是（  ）

A.家庭教育

B.社會教育

C.自我教育

D.學(xué)校教育

3.認(rèn)為所有復(fù)雜的心理活動都是由感覺、意象和激情狀態(tài)這些基本元素構(gòu)成的心理學(xué)理論學(xué)派是（  ）

A.機(jī)能主義心理學(xué)

B.構(gòu)造主義心理學(xué)

C.格式塔心理學(xué)

D.認(rèn)知心理學(xué)

4.1924年，我國第一本《教育心理學(xué)》教科書出版，其作者是（  ）

A.陶行知

B.蔡元培

C.潘菽

D.廖世承

5.教育法律關(guān)系主體、客體、內(nèi)容三者密切聯(lián)系，相互制約，缺一不可，任何一個改變會導(dǎo)致原有法律關(guān)系的（  ）

A.消失

B.變更

C.消滅

D.產(chǎn)生

二、多選題

1.學(xué)科課程強(qiáng)調(diào)按照學(xué)科知識的邏輯體系來編制課程，這種課程的優(yōu)點有（  ）

A.有利于人類文化的傳遞

B.重視知識邏輯，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的需要和生活經(jīng)驗

C.具有高度的簡約性，便于組織教學(xué)和評價

D.有利于發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，有利于提高教學(xué)效率

2.中小學(xué)教學(xué)的基本任務(wù)有（  ）

A.引導(dǎo)學(xué)生掌握系統(tǒng)的文化科學(xué)基礎(chǔ)知識、基本技能

B.發(fā)展學(xué)生的智力、體力

C.培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的世界觀、良好的道德品質(zhì)

D.培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和優(yōu)良品質(zhì)

3.中小學(xué)生的表情豐富，可將其概括為（  ）

A.語調(diào)表情

B.面部表情

C.態(tài)度表情

D.身段表情

4.下列屬于傳統(tǒng)學(xué)習(xí)遷移理論的有（  ）

A.形式訓(xùn)練說

B.相同要素說

C.概括化理論

D.關(guān)系轉(zhuǎn)換說

5.根據(jù)我國《義務(wù)教育法》的規(guī)定，國務(wù)院和縣級以上地方人民政府根據(jù)實際需要，設(shè)立專項資金，扶持（  ）實施義務(wù)教育。

A.農(nóng)村地區(qū)

B.城市地區(qū)

C.沿海地區(qū)

D.民族地區(qū)

【參考答案解析】

一、單選題

1.C【解析】赫爾巴特為傳統(tǒng)教育學(xué)派的代表人物，杜威為現(xiàn)代教育學(xué)派的代表人物。

2.D【解析】學(xué)校教育具有加速個體發(fā)展的特殊功能。

3.B【解析】構(gòu)造主義主張心理學(xué)應(yīng)該研究人們的直接經(jīng)驗即意識，并把人的經(jīng)驗分為感覺、意象和激情狀態(tài)三種元素。

4.D【解析】1924年，廖世承編寫了我國第一本《教育心理學(xué)》教科書。

5.B【解析】教育法律關(guān)系的構(gòu)成要素有主體、客體和內(nèi)容，三者相互制約、缺一不可，其中任何一個要素的改變，都會導(dǎo)致原有法律關(guān)系的變更。

二、多選題

1.ACD【解析】學(xué)科課程過多考慮知識的邏輯和體系，不能完全照顧學(xué)生的需要和興趣。故B項錯誤。

2.ABCD【解析】教學(xué)的一般任務(wù)：（1）引導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)文化基礎(chǔ)知識和基本技能；（2）發(fā)展學(xué)生智能，特別是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力；（3）發(fā)展學(xué)生體能，提高學(xué)生身心健康水平；（4）培養(yǎng)學(xué)生高尚的審美情趣和審美能力；（5）培養(yǎng)學(xué)生具備良好的道德品質(zhì)和個性心理特征，形成科學(xué)的世界觀。

3.ABD【解析】表情是情感狀態(tài)發(fā)生時身體各部分的動作量化形式，包括面部表情、姿態(tài)表情和語調(diào)表情。其中，姿態(tài)表情也稱身段表情。

4.ABCD【解析】學(xué)習(xí)遷移的基本理論有兩類：（1）傳統(tǒng)的遷移理論，包括形式訓(xùn)練說、相同要素說、概括化理論和關(guān)系轉(zhuǎn)換說；（2）當(dāng)代的遷移理論，包括情境性理論、產(chǎn)生式理論等。

D.民族地區(qū)

5.AD【解析】根據(jù)《中華人民共和國義務(wù)教育法》第四十七條規(guī)定，國務(wù)院和縣級以上地方人民政府根據(jù)實際需要，設(shè)立專項資金，扶持農(nóng)村地區(qū)、民族地區(qū)實施義務(wù)教育。

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