關(guān)鍵詞： 全國招教 2022

一、單選題

1.影響人發(fā)展的眾多因素中，（  ）是影響人發(fā)展的內(nèi)在動力。

A.環(huán)境

B.遺傳

C.教育

D.個體的主觀能動性

2.我國教育目的的根本性質(zhì)是（  ）

A.培養(yǎng)勞動者

B.為人民服務(wù)

C.堅持社會主義方向

D.培養(yǎng)全面發(fā)展的人

3.“一俊遮百丑”是一種（  ）

A.首因效應(yīng)

B.近因效應(yīng)

C.刻板印象

D.暈輪效應(yīng)

4.個體心理的發(fā)生與發(fā)展，必須以生理發(fā)育、變化、成熟為物質(zhì)基礎(chǔ)，即個體生理的發(fā)展變化，例如，人腦機能的生長、發(fā)育和成熟，是心理發(fā)展的（  ）

A.前提

B.重要條件

C.主導(dǎo)

D.生理基礎(chǔ)

5.下列屬于教師申訴范圍的是（  ）

A.政府行政部門侵犯其合法權(quán)益

B.企業(yè)單位侵犯其合法權(quán)益

C.事業(yè)單位侵犯其合法權(quán)益

D.個人侵犯其合法權(quán)益

6.“歷史不過是追求著自己目的的人的活動而已?！边@句話表明（  ）

A.人是研究社會歷史的出發(fā)點

B.人類自己創(chuàng)造自己的歷史

C.歷史發(fā)展的方向是由人自己決定的

D.人的自我保存和發(fā)展是歷史的原動力

7.在反對腐敗的過程中“既要打老虎，也要打蒼蠅”。這里所蘊含的哲理是（  ）

A.要堅持矛盾普遍性與特殊性的統(tǒng)一

B.既要抓住主要矛盾又不能忽視次要矛盾

C.既要抓住矛盾的主要方面又不能忽視次要方面

D.要既肯定又否定，既克服又保留，堅持辯證否定觀

8.孔子主張：“知之為知之，不知為不知，是知也?！边@屬于（  ）的做法。

A.實事求是

B.教條主義

C.不可知論

D.倡導(dǎo)無為

【參考答案解析】

一、單選題

1.D【解析】個體的主觀能動性是人的身心發(fā)展的內(nèi)在動力，也是促進個體發(fā)展從潛在的可能狀態(tài)轉(zhuǎn)向現(xiàn)實狀態(tài)的決定性因素。

2.C【解析】堅持社會主義方向是我國教育目的的根本性質(zhì)和特點。

3.D【解析】暈輪效應(yīng)是指當(dāng)我們認為某人具有某種特征時，就會對他的其他特征做相似判斷，也稱光環(huán)效應(yīng)。當(dāng)一個人的外表充滿魅力時，那么他（她）的其他同外表無關(guān)的特征，也會得到更好的評價。

4.D【解析】個體生理的發(fā)展變化是心理發(fā)展的生理基礎(chǔ)。

5.A【解析】根據(jù)《中華人民共和國教師法》的規(guī)定，教師申訴的范圍包括：（1）教師認為學(xué)?；蚱渌逃龣C構(gòu)侵犯其《中華人民共和國教師法》規(guī)定的合法權(quán)益的，可以提起申訴。（2）教師對學(xué)?；蚱渌逃龣C構(gòu)做出的處理決定不服的，可以提出申訴。（3）教師認為當(dāng)?shù)厝嗣裾挠嘘P(guān)行政部門侵犯其根據(jù)《中華人民共和國教師法》規(guī)定享有的合法權(quán)益的，可以提出申訴。需特別指出的是，這里的被訴對象只能是當(dāng)?shù)厝嗣裾`屬的行政機關(guān)，而不能是當(dāng)?shù)厝嗣裾Ｆ渌髽I(yè)、事業(yè)單位或個人侵犯教師合法權(quán)益的，不列入教師申訴制度的范圍。

6.B【解析】題干中的話說明了人類是歷史的締造者，是人類自己創(chuàng)造了自己的歷史，故選B。

7.B【解析】“打老虎”是抓住主要矛盾，“也要打蒼蠅”是不能忽視次要矛盾。故選B。

8.A【解析】孔子這句話是告誡人們要養(yǎng)成踏實認真的學(xué)習(xí)態(tài)度、實事求是的作風(fēng)，避免魯莽虛榮。故選A項。

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