關(guān)鍵詞： 全國(guó)招教 2022

一、單選題

1.荀子曰：“不聞不若聞之，聞之不若見之?！边@句話所體現(xiàn)的教學(xué)原則是（  ）

A.啟發(fā)性原則

B.量力性原則

C.鞏固性原則

D.直觀性原則

2.“知是行之始，行是知之成?！边@句話表明在德育過(guò)程中（  ）

A.行比知重要

B.知比行重要

C.要堅(jiān)持知行統(tǒng)一的原則

D.知與行可以割裂

3.課堂上有的學(xué)生會(huì)開小差，這屬于（  ）

A.注意的分散

B.注意的轉(zhuǎn)移

C.注意的起伏

D.注意的分配

4.數(shù)學(xué)老師不僅看到學(xué)生具體運(yùn)算能力已達(dá)到的水平，還看到其他正在發(fā)展的邏輯運(yùn)算能力。這說(shuō)明該老師了解學(xué)生的（  ）

A.最近發(fā)展區(qū)

B.關(guān)鍵期

C.智力

D.成績(jī)

5.下列選項(xiàng)中屬于教師的思想政治和道德修養(yǎng)的是（  ）

A.世界觀、人生觀和價(jià)值觀的修養(yǎng)

B.廣博的普通科學(xué)文化知識(shí)的修養(yǎng)

C.學(xué)科專業(yè)知識(shí)和技能修養(yǎng)

D.系統(tǒng)的教育科學(xué)理論知識(shí)的修養(yǎng)

二、多選題

1.班主任工作總結(jié)一般包括（  ）

A.專題總結(jié)

B.全面總結(jié)

C.課內(nèi)總結(jié)

D.教學(xué)工作總結(jié)

E.學(xué)期總結(jié)

2.學(xué)校教育與家庭教育相互配合的方法有（  ）

A.互訪

B.民主評(píng)議

C.家長(zhǎng)會(huì)

D.家長(zhǎng)委員會(huì)

3.下列關(guān)于氣質(zhì)的說(shuō)法，正確的有（  ）

A.氣質(zhì)沒有好壞之分

B.氣質(zhì)由血型決定

C.氣質(zhì)影響個(gè)體的職業(yè)選擇

D.教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的氣質(zhì)差異進(jìn)行教育

4.依照桑代克的“試誤說(shuō)”，學(xué)習(xí)的三條基本規(guī)律有（  ）

A.準(zhǔn)備律

B.刺激律

C.效果律

D.練習(xí)律

E.應(yīng)用律

5.新課程倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式有（  ）

A.自主學(xué)習(xí)

B.探究學(xué)習(xí)

C.合作學(xué)習(xí)

D.接受學(xué)習(xí)

【參考答案解析】

一、單選題

1.D【解析】題干中荀子的這句話是對(duì)直觀性教學(xué)原則的典型闡釋。

2.C【解析】題干引文的意思是：求知是行動(dòng)的開始，而實(shí)踐是求知的歸宿。這表明在德育過(guò)程中要堅(jiān)持知行統(tǒng)一的原則，把提高認(rèn)識(shí)和行為養(yǎng)成結(jié)合起來(lái)，使學(xué)生做到言行一致。

3.A【解析】注意的分散是指注意離開了當(dāng)前應(yīng)當(dāng)完成的任務(wù)而被無(wú)關(guān)的事物所吸引。學(xué)生開小差是注意力不集中的表現(xiàn)，屬于注意的分散。

4.A【解析】維果斯基認(rèn)為，兒童有兩種發(fā)展水平：一是兒童的現(xiàn)有水平，即由一定的已經(jīng)完成的發(fā)展系統(tǒng)所形成的兒童心理機(jī)能的發(fā)展水平；二是可能達(dá)到的發(fā)展水平。這兩種水平之間的差異，就是最近發(fā)展區(qū)。數(shù)學(xué)老師不僅看到了學(xué)生的現(xiàn)有水平，還看到了學(xué)生可能達(dá)到的發(fā)展水平，說(shuō)明該老師了解學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)。

5.A【解析】教師的思想政治和道德修養(yǎng)的內(nèi)容包括：（1）世界觀、人生觀和價(jià)值觀的修養(yǎng)；（2）愛國(guó)主義、社會(huì)主義和集體主義的修養(yǎng)；（3）政治修養(yǎng)；（4）道德品質(zhì)修養(yǎng)。B、C、D三項(xiàng)屬于教師的知識(shí)和技能修養(yǎng)。

二、多選題

1.AB【解析】班主任工作總結(jié)一般分為兩類：全面總結(jié)和專題總結(jié)，一般在學(xué)期、學(xué)年末進(jìn)行。

2.ACD【解析】學(xué)?？梢酝ㄟ^(guò)與家庭相互訪問(wèn)、建立通訊聯(lián)系、定時(shí)舉行家長(zhǎng)會(huì)、組織家長(zhǎng)委員會(huì)、舉辦家長(zhǎng)學(xué)校等途徑加強(qiáng)與家庭之間的聯(lián)系。

3.ACD【解析】（1）氣質(zhì)是由人的神經(jīng)系統(tǒng)的某些生物學(xué)特點(diǎn)，特別是腦的特點(diǎn)決定的；（2）氣質(zhì)是人的天性，無(wú)好壞之分；（3）氣質(zhì)對(duì)人在不同性質(zhì)的活動(dòng)中的適應(yīng)性，甚至活動(dòng)的效率有一定的影響，即氣質(zhì)特征是職業(yè)選擇的依據(jù)之一；（4）在教育教學(xué)中，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的不同氣質(zhì)類型因材施教。

4.ACD【解析】桑代克認(rèn)為，學(xué)習(xí)要遵循三條重要的原則：準(zhǔn)備律、練習(xí)律、效果律。

5.ABC【解析】新課程倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式有自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)。

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