關(guān)鍵詞： 全國招教 2022

一、單選題

1.最早使用“班級”這個概念的教育家是（  ）

A.埃拉斯莫斯

B.康德

C.柏拉圖

D.杜威

2.課外活動的主體部分是（  ）

A.科技活動

B.學科活動

C.體育活動

D.社會活動

3.從事長跑、登山等需要堅持性運動的人，需要具備（  ）這一特質(zhì)。

A.膽汁質(zhì)

B.黏液質(zhì)

C.多血質(zhì)

D.抑郁質(zhì)

4.李老師對小明的家長說：“您的孩子的成績高出全班成績平均數(shù)一個標準差，算是中等以上水平。”這種教育評價方式是（  ）

A.標準參照評價

B.常模參照評價

C.平均參照評價

D.標準差評價

5.在課程結(jié)束時，教師通過班級分組競賽的方式進行結(jié)課。這屬于（  ）

A.比較結(jié)課

B.活動結(jié)課

C.懸念結(jié)課

D.拓展延伸結(jié)課

二、多選題

1.教師在課堂教學過程中經(jīng)常采用的考查方式有（  ）

A.口頭提問

B.檢查作業(yè)

C.書面小測驗

D.期末考試

2.課外、校外教育活動的組織形式有（  ）

A.群眾性活動

B.小組活動

C.個別活動

D.親子活動 E.文體活動

3.美國哈佛大學發(fā)展心理學家加德納提出的多元智力理論（  ）

A.直接影響教師形成積極樂觀的“學生觀”

B.直接影響教師重新建構(gòu)“智力觀”

C.認為智力是以語言能力和邏輯—數(shù)理能力為核心的

D.能幫助教師樹立新的“教育觀”

4.下列選項中，關(guān)于焦慮與學習的說法正確的是（  ）

A.焦慮狀態(tài)對學習僅有負面作用

B.學習中的焦慮與教師對學生的評定關(guān)系不大

C.焦慮可分為正常焦慮、低度焦慮和高度焦慮

D.高度焦慮會影響學生的學習活動

5.課堂導(dǎo)入不能為了導(dǎo)入而導(dǎo)入，要根據(jù)不同的教學內(nèi)容和教學對象，確定不同的導(dǎo)入方式。有效導(dǎo)入的基本原則包括（  ）

A.趣味性

B.規(guī)范性

C.針對性

D.新穎性

【參考答案解析】

一、單選題

1.A【解析】文藝復(fù)興時期的著名教育家埃拉斯莫斯最先提出“班級”一詞。

2.B【解析】學科活動是學校課外活動的主體部分。

3.B【解析】黏液質(zhì)的人穩(wěn)重、踏實，善于克制自己。因此對于長跑、登山等需要堅持性的運動可以長期進行下去。

4.B【解析】常模參照評價以學生團體測驗的平均成績即常模為參照點，比較分析某一學生的學業(yè)成績在團體中的相對位置。它采用相對的觀點解釋學生的學業(yè)成就，著重于學生之間的比較。故題干所述的評價方式是常模參照評價。

5.B【解析】活動結(jié)課是指教師采用討論、實驗、演示、競賽等形式進行結(jié)課的方法。

二、多選題

1.ABC【解析】期末考試通常是在學期結(jié)束后對學生學習結(jié)果的評價，不是教師在課堂教學過程中經(jīng)常采用的考查方式。

2.ABC【解析】課外活動的組織形式有群眾性活動、小組活動和個別活動。

3.ABD【解析】多元智力理論對我國當前教學改革的啟示如下：積極樂觀的學生觀；科學的智力觀；因材施教的教學觀；多樣化人才觀和成才觀。加德納的多元智力理論，指出學生智力的多樣性、廣泛性和差異性，把培養(yǎng)學生的多種能力放在同等重要的地位。因此智力不是以語言能力和邏輯—數(shù)理能力為核心的。故C項錯誤。

4.CD【解析】焦慮是指一個人的動機性行為遇到實際的或臆想的挫折而產(chǎn)生的消極不安的情緒體驗狀態(tài)。學習中的焦慮和學習的成功和失敗，學習評定的體驗緊密相關(guān)。焦慮與學習之間的關(guān)系是復(fù)雜的，它對學習既有促進作用，也有抑制作用。焦慮存在水平上的差異，分為正常焦慮、低度焦慮和高度焦慮，高度焦慮會使學生經(jīng)常處于比較過度的緊張狀態(tài)，影響學生的學習活動。

5.ACD【解析】課堂導(dǎo)入應(yīng)該遵循三個基本原則：趣味性、針對性、新穎性。

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