關(guān)鍵詞： 全國招教 2022

一、單選題

1.把教育目的分為“可能的目的”和“必要的目的”，主張教育的最高目的是道德和性格的完善的是（  ）

A.杜威

B.赫爾巴特

C.夸美紐斯

D.盧梭

2.（  ）是直接決定教育目的的因素。

A.生產(chǎn)力

B.政治經(jīng)濟制度

C.科學技術(shù)

D.文化

3.“化悲痛為力量”是以下哪種心理防御機制的表現(xiàn)（  ）

A.升華作用

B.退化作用

C.合理化作用

D.投射作用

4.通過創(chuàng)設問題情境使學生提出假設，然后驗證假設并做出結(jié)論的教學策略是（  ）

A.合作學習

B.發(fā)現(xiàn)學習

C.情境學習

D.指導學習

5.古老師接受家長邀請免費參加學生畢業(yè)旅游，該行為不符合教師職業(yè)行為準則中的（  ）

A.光明磊落，自重自愛

B.堅持原則，處事公道

C.嚴于律己，清廉從教

D.勤勉敬業(yè)，樂于奉獻

二、多選題

1.聯(lián)合國《兒童權(quán)利公約》的核心精神是維護青少年兒童的社會權(quán)利主體地位。這一精神的基本原則包括（  ）

A.無歧視原則

B.提早自立原則

C.尊重兒童觀點與意見原則

D.尊重兒童尊嚴原則

E.兒童利益最佳原則

2.課堂教學要落實“知識與能力”目標，就要（  ）

A.情境創(chuàng)設

B.新知探究

C.知識應用

D.貫穿訓練

E.鞏固強化

3.下列關(guān)于小學生注意發(fā)展特點的說法正確的有（  ）

A.小學高段學生注意廣度接近成人水平

B.小學高段學生注意穩(wěn)定時間可達40分鐘

C.小學低段學生注意分配能力迅速發(fā)展

D.小學低段學生無意注意占優(yōu)勢

4.根據(jù)羅杰斯的觀點，促進學習的心理氣氛因素不包括（  ）

A.移情性理解

B.感召力

C.真誠

D.自我反思

E.尊重

5.根據(jù)《中華人民共和國教師法》的規(guī)定，教師應當履行的義務有（  ）

A.為人師表

B.參加進修或者其他方式的培訓

C.完成教育教學工作任務

D.促進學生全面發(fā)展

E.科學研究

【參考答案解析】

一、單選題

1.B【解析】赫爾巴特把教育的目的分為“可能的目的”和“必要的目的”，認為教育的最高目的是道德和性格的完善。

2.B【解析】政治經(jīng)濟制度，尤其是政治制度是直接決定教育目的的因素。

3.A【解析】升華是一種最積極的富有建設性的防御機制。因為它可以把社會所不能接受的性欲或攻擊性沖動所伴有的力比多能量轉(zhuǎn)向更高級的、社會所能接受的目標或渠道，進行各種創(chuàng)造性的活動?！盎礊榱α俊笔巧A作用的表現(xiàn)。

4.B【解析】發(fā)現(xiàn)學習的教學要經(jīng)過四個階段：（1）創(chuàng)設問題情境，使學生在這種情境中發(fā)現(xiàn)其中的矛盾，提出問題；（2）促使學生利用教師所提供的某些材料，針對所提出的問題，提出要解答的假設；（3）從理論上或?qū)嵺`上檢驗自己的假設；（4）根據(jù)實驗獲得的一些材料或結(jié)果，在仔細評價的基礎上引出結(jié)論。故題干中描述的教學策略是發(fā)現(xiàn)學習。

5.C【解析】《新時代中小學教師職業(yè)行為十項標準》規(guī)定，教師要“堅守廉潔自律。嚴于律己，清廉從教；不得索要、收受學生及家長財物或參加由學生及家長付費的宴請旅游、娛樂休閑等活動，不得向?qū)W生推銷圖書報刊、教輔材料、社會保險或利用家長資源謀取私利”。題干中，古老師接受了家長付費的旅游活動，其行為不符合“嚴于律己，清廉從教”的要求。

二、多選題

1.ACDE【解析】1989年11月20日聯(lián)合國大會通過的《兒童權(quán)利公約》的核心精神，正是維護青少年兒童的社會權(quán)利主體地位。這一精神的基本原則有兒童利益最佳原則、尊重兒童尊嚴原則、尊重兒童觀點與意見原則和無歧視原則。

2.ABCD【解析】課堂教學要落實“知識與能力”目標，首先要順次展開三個層次的教學環(huán)節(jié)：情境創(chuàng)設、新知探究、知識應用；其次要落實四項訓練，在課堂教學中要始終貫穿訓練。

3.CD【解析】小學生注意的范圍有所擴大，但與成人的水平還有較大差距。所以，A項說法有誤。小學兒童注意穩(wěn)定性隨年齡增長而提高，其發(fā)展的速度超過幼兒期和中學階段。有人對小學生在日常學習中注意穩(wěn)定性做研究，發(fā)現(xiàn)7～10歲兒童可集中注意20分鐘，10～12歲約25分鐘，12歲以上兒童可集中注意30分鐘。所以，A、B兩項說法有誤。

4.BD【解析】羅杰斯認為，促進學生學習的關(guān)鍵不在于教師的教學技巧，而在于特定的心理氛圍。它包括：（1）真實或真誠；（2）尊重、關(guān)注和接納；（3）移情性理解。

5.ACD【解析】B、E項為教師應該享有的權(quán)利。

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