關(guān)鍵詞： 全國(guó)招教 2023 幼兒園

一、單選題

1.丁丁喜歡吸吮大拇指，小朋友經(jīng)常向李老師告狀：“丁丁又吃手了！”以下李老師采取的教育策略中，不適宜的是（  ）

A.向丁丁說明吸吮手指的壞處

B.引導(dǎo)丁丁定時(shí)定量進(jìn)食

C.分散丁丁的注意力

D.告訴丁丁：“你再吃手指，就不讓小朋友和你玩”

2.最能體現(xiàn)幼兒記憶發(fā)展中質(zhì)的飛躍的方面是（  ）

A.無意識(shí)記的發(fā)展

B.有意識(shí)記的發(fā)展

C.機(jī)械記憶的發(fā)展

D.意義記憶的發(fā)展

3.堅(jiān)守高尚情操、知榮明恥、嚴(yán)于律己、以身作則、關(guān)心集體、團(tuán)結(jié)協(xié)作、尊重同事、尊重家長(zhǎng)、作風(fēng)正派、廉潔奉公。這體現(xiàn)了新時(shí)期教師職業(yè)道德規(guī)范的核心內(nèi)容是（  ）

A.身正為范

B.為人師表

C.愛崗敬業(yè)

D.教書育人

4.當(dāng)角色游戲結(jié)束時(shí)，教師不合適的語言提醒是（  ）

A.“現(xiàn)在時(shí)間到了，該下班了”

B.“沒看好病的病人請(qǐng)明天再來吧”

C.“時(shí)間到了，游戲結(jié)束，老師要收玩具了”

D.“請(qǐng)還沒賣完東西的售貨員明天再來”

5.跳躍的教學(xué)重點(diǎn)是（  ）

A.助跑起跳

B.起跳和平衡

C.起跳和落地

D.落地和平衡

二、判斷題

1.在手指上涂苦藥或辣物是糾正幼兒吮吸手指這一不良習(xí)慣的較為有效的方法。（  ）

2.班級(jí)常規(guī)就是規(guī)定在班級(jí)中禁止幼兒做的一些事情，一般以“不”字開頭制定常規(guī)。（  ）

3.幼兒愛模仿的天性要求教師言行必須具有示范性。（  ）

4.母嬰依戀有助于形成良好的親子關(guān)系，但不利于培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性。（  ）

5.學(xué)前兒童動(dòng)作發(fā)展呈現(xiàn)出從中央部分的動(dòng)作到邊緣部分的動(dòng)作趨勢(shì)，稱為“近遠(yuǎn)規(guī)律”。（  ）

【參考答案解析】

一、單選題

1.D【解析】預(yù)防吸吮手指的關(guān)鍵是幫助幼兒建立安全依戀，同時(shí)滿足幼兒喂養(yǎng)的需要（吃飽）。家長(zhǎng)要多陪伴孩子，多鼓勵(lì)孩子，給孩子一個(gè)溫馨、安全、和諧的家庭，讓孩子感受到父母的愛。不要?jiǎng)虞m訓(xùn)斥、懲罰孩子，也不要無故拒絕孩子，因?yàn)檫@些都可能造成他們心理上的無助感和緊張不安。同時(shí)，可安排豐富多彩的娛樂和游戲活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒與小伙伴們交往，將兒童的注意力轉(zhuǎn)移到各種活動(dòng)中。

2.B【解析】有意識(shí)記的發(fā)展，是幼兒記憶發(fā)展中最重要的質(zhì)的飛躍，2～3歲兒童出現(xiàn)有意記憶的萌芽，但是有意記憶在學(xué)前末期才真正發(fā)展起來。

3.B【解析】題干描述的是為人師表的內(nèi)容。

4.C【解析】在教師對(duì)幼兒的游戲指導(dǎo)時(shí)，要以間接指導(dǎo)為主，合理參與幼兒的游戲，C選項(xiàng)的說法教師沒有參與幼兒的游戲。

5.C【解析】跳躍教學(xué)的重點(diǎn)是起跳和落地。起跳是決定跳躍遠(yuǎn)度和高度的主要因素；落地輕、穩(wěn)，保持平衡，是保證活動(dòng)安全的重要條件。

二、判斷題

1.×【解析】糾正吮吸手指這一不良習(xí)慣的較為有效的方法，是以兒童感興趣的活動(dòng)去轉(zhuǎn)移其對(duì)手指的注意力，當(dāng)兒童有進(jìn)步時(shí)，應(yīng)及時(shí)表揚(yáng)。有些家長(zhǎng)采用的在被吮吸手指上涂苦藥或辣物的方法一般效果不佳，有時(shí)甚至適得其反。

2.×【解析】班級(jí)生活常規(guī)是幼兒教師和保育員所要掌握的，是幼兒所要達(dá)成的學(xué)習(xí)目標(biāo)。為了使幼兒能夠形成良好的生活習(xí)慣，有必要使幼兒在自然狀態(tài)下遵守一日生活規(guī)范，但這些行為規(guī)范不能強(qiáng)制執(zhí)行，而應(yīng)該通過誘導(dǎo)使幼兒在自然狀態(tài)下自覺地遵守，從而形成良好的生活習(xí)慣。

3.√【解析】教師勞動(dòng)的示范性也是由兒童心理特征決定的。兒童富于模仿性和易受暗示，他們都把教師看作知識(shí)的化身、高尚人格的代表，是天然的模仿對(duì)象。

4.×【解析】母嬰依戀中安全型兒童在2歲時(shí)表現(xiàn)出更強(qiáng)的好奇心和更高的解決問題的能力，3歲時(shí)在幼兒園表現(xiàn)出更強(qiáng)的自信心，5歲時(shí)他們的移情能力和獨(dú)立性也更突出。

5.√【解析】從身軀的中央部位再到遠(yuǎn)離身軀中央的邊緣部位的發(fā)展規(guī)律，即“近遠(yuǎn)規(guī)律”。

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