關(guān)鍵詞： 全國招教 2023

一、單選題

1.西方最早的一部教育著作，也是世界上第一部教學(xué)法論著的是（  ）

A.《大教學(xué)論》

B.《雄辯術(shù)原理》

C.《教育漫話》

D.《普通教育學(xué)》

2.學(xué)校產(chǎn)生的必要條件之一是（  ）

A.造紙術(shù)的出現(xiàn)

B.文字的出現(xiàn)

C.大機器的使用

D.人口的增長

3.古詩句“歡娛嫌夜短，寂寞恨更長”描寫的心理現(xiàn)象是（  ）

A.空間錯覺

B.時間錯覺

C.運動錯覺

D.視覺錯覺

4.人格是指決定個體的外顯行為和內(nèi)隱行為，并使其與他人的行為有穩(wěn)定區(qū)別的（  ）

A.行為系統(tǒng)

B.意識特點

C.綜合心理特征

D.品德與修養(yǎng)

5.蘇霍姆林斯基指出：盡可能地了解每個孩子的精神世界——這是教師和校長的首條金科玉律。這句話體現(xiàn)了（  ）

A.嚴謹治學(xué)，勇于創(chuàng)新

B.熱愛學(xué)生，誨人不倦

C.以身作則，為人師表

D.關(guān)心集體，團結(jié)協(xié)作

二、多選題

1.以下說法體現(xiàn)了啟發(fā)式教學(xué)思想的有（  ）

A.人不知而不慍

B.問則疑，疑則思

C.不憤不啟，不悱不發(fā)

D.教之而不受，雖強告之無益

E.道而弗牽，強而弗抑，開而弗達

2.學(xué)校德育的社會性功能包括（  ）

A.政治功能

B.經(jīng)濟功能

C.文化功能

D.懲戒功能

E.保護功能

3.下列屬于心境表現(xiàn)的有（  ）

A.人逢喜事精神爽

B.怒發(fā)沖冠

C.急中生智

D.感時花濺淚，恨別鳥驚心

4.陳述性知識的表征形式主要有（  ）

A.命題

B.命題網(wǎng)絡(luò)

C.表象

D.圖式

5.按照《中華人民共和國教師法》的規(guī)定，教師履行遵守憲法、法律和職業(yè)道德，為人師表；貫徹國家的教育方針，遵守規(guī)章制度，執(zhí)行學(xué)校的教學(xué)計劃，履行教師聘約，完成教育教學(xué)工作任務(wù)和（  ）義務(wù)。

A.對學(xué)生進行憲法所確定的基本原則的教育和愛國主義、民族團結(jié)的教育，法制教育以及思想品德、文化、科學(xué)技術(shù)教育，組織、帶領(lǐng)學(xué)生開展有益的社會活動

B.關(guān)心、愛護全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促進學(xué)生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展

C.制止有害于學(xué)生的行為或者其他侵犯學(xué)生合法權(quán)益的行為，批評和抵制有害于學(xué)生健康成長的現(xiàn)象

D.不斷提高思想政治覺悟和教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平

【參考答案解析】

一、單選題

1.B【解析】昆體良是西方教育史上第一位專門論述教育問題的教育家。其代表作《雄辯術(shù)原理》（《論演說家的教育》或《論演說家的培養(yǎng)》）是西方最早的教育著作，論述的是對雄辯家的培養(yǎng)和要求，集希臘和羅馬教育思想和經(jīng)驗之大成，是歐洲古代教育理論發(fā)展的最高成就，也被譽為古代西方的第一部教學(xué)法論著。

2.B【解析】學(xué)校產(chǎn)生的條件有：（1）生產(chǎn)力的發(fā)展以及社會生產(chǎn)水平的提高，為學(xué)校的產(chǎn)生提供了物質(zhì)基礎(chǔ)；（2）腦力勞動和體力勞動相分離，為學(xué)校的產(chǎn)生提供了專門從事教育活動的知識分子；（3）文字的創(chuàng)造與知識的積累，為學(xué)校教育活動的開展提供了有效的教育手段與充分的教育內(nèi)容；（4）國家機器的產(chǎn)生需要專門的機構(gòu)培養(yǎng)官吏和知識分子來為統(tǒng)治階級服務(wù)。

3.B【解析】錯覺是指在特定條件下對事物必然會產(chǎn)生的某種固有傾向的歪曲知覺，是對客觀事物不正確的知覺，是知覺的一種特殊情況。錯覺的種類有大小錯覺、形狀和方向錯覺、時間錯覺、傾斜錯覺等。題干所述是時間錯覺的典型事例。

4.C【解析】人格是構(gòu)成一個人思想、情感及行為的特有模式，這個獨特模式包含了一個人區(qū)別于他人的穩(wěn)定而統(tǒng)一的心理品質(zhì)，即人格是決定個體的外顯行為和內(nèi)隱行為，并使其與他人的行為有穩(wěn)定區(qū)別的綜合心理特征。

5.B【解析】關(guān)愛學(xué)生、誨人不倦是指教師對教育對象持有一種超出一般情誼的深厚感情，并在這種感情的基礎(chǔ)上對教育對象進行諄諄教誨的態(tài)度和行為。教師要關(guān)愛學(xué)生、誨人不倦，就要做到：（1）尊重學(xué)生，樹立正確的學(xué)生觀念；（2）了解學(xué)生，深入學(xué)生的內(nèi)心世界；（3）激勵學(xué)生，挖掘?qū)W生的主體意識；（4）愛護學(xué)生，關(guān)心學(xué)生的身心健康。題干中蘇霍姆林斯基的這句話說明了教師要了解學(xué)生，深入學(xué)生的內(nèi)心世界，是關(guān)愛學(xué)生、誨人不倦的體現(xiàn)。（具體內(nèi)容參看楊芷英主編的《教師職業(yè)道德》）

二、多選題

1.BCDE【解析】“人不知而不慍”的意思是：別人不了解我，我卻不怨恨。這句話體現(xiàn)的是高尚的品德修養(yǎng)。

2.ABC【解析】德育的社會性功能指的是學(xué)校德育能夠在何種程度上對社會發(fā)揮何種性質(zhì)的作用。具體來說，主要指學(xué)校德育對社會政治、經(jīng)濟、文化等產(chǎn)生影響的政治功能、經(jīng)濟功能、文化功能等。

3.AD【解析】心境是一種微弱的、持續(xù)時間較長的，帶有彌漫性的情緒狀態(tài)。心境一經(jīng)產(chǎn)生就不只表現(xiàn)在某一特定對象上，而是在相當長的一段時間內(nèi)，使人的整個心理活動都染上某種情緒色彩，影響人的整個行為表現(xiàn)，成為情緒生活的背景。A、D項屬于心境的表現(xiàn)，B項屬于激情，C項屬于應(yīng)激。

4.ABCD【解析】陳述性知識主要以命題和命題網(wǎng)絡(luò)的形式進行表征，表象和圖式也是其重要形式。

5.ABCD【解析】詳見《中華人民共和國教師法》第八條規(guī)定。

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