關(guān)鍵詞： 全國(guó)招教 2016 幼兒園

一、單項(xiàng)選擇題

1．從公共產(chǎn)品的屬性來(lái)看，學(xué)前教育具有(  )

A．牟利性   B．公益性   C．階段性   D．先進(jìn)性

2．英國(guó)幼兒學(xué)校的創(chuàng)始人是(  )

A．皮亞杰          B．埃里克森

C．羅伯特·歐文    D．華生

3．20世紀(jì)初，清朝官方確定的我國(guó)學(xué)前社會(huì)教育機(jī)構(gòu)的名稱是(  )

A．幼兒園    B．幼稚園

C．蒙養(yǎng)園    D．蒙養(yǎng)院

4．認(rèn)為應(yīng)當(dāng)把兒童所應(yīng)該學(xué)的東西結(jié)合在一起，完整地有系統(tǒng)地教授兒童，即提出“整個(gè)教學(xué)法”的是(  )

A．陶行知   B．蒙臺(tái)梭利   C．張雪門   D．陳鶴琴

5．建立“兒童之家”的教育家是(  )

A．皮亞杰   B．蒙臺(tái)梭利   C．杜威   D．福祿貝爾

6．幼兒時(shí)期的語(yǔ)言學(xué)習(xí)主要是(  )

A．口頭言語(yǔ)   B．書(shū)面言語(yǔ)   C．閱讀訓(xùn)練   D．識(shí)字教學(xué)

7．耗氧量大的是(  )

A．肺   B．心臟   C．大腦   D．肝

8．兒童在2～3歲的時(shí)候，掌握代名詞“我”，是兒童(  )

A．個(gè)性形成的重要標(biāo)志       B．自我意識(shí)萌芽的重要標(biāo)志

C．同一感發(fā)展的重要標(biāo)志   D．自我感覺(jué)發(fā)展的重要標(biāo)志

9．強(qiáng)調(diào)早期經(jīng)驗(yàn)對(duì)幼兒發(fā)展有重要影響的是(  )

A．行為主義         B．成熟主義

C．精神分析學(xué)派     D．認(rèn)知發(fā)展學(xué)派

10．學(xué)前教育階段可分為新生兒期、乳兒期、嬰兒期和幼兒期，這表明個(gè)體發(fā)展具有()

A．規(guī)律性B．個(gè)別差異性C．階段性D．社會(huì)性

二、論述題

1．請(qǐng)結(jié)合實(shí)際分析幼兒園以游戲?yàn)榛净顒?dòng)應(yīng)注意哪些要點(diǎn)問(wèn)題。

參考答案

一、單項(xiàng)選擇題

1．B【解析】學(xué)前教育的公益性是指學(xué)前教育活動(dòng)應(yīng)當(dāng)尊重社會(huì)全體成員的共同利益?！吨腥A人民共和國(guó)教育法》明確規(guī)定“我國(guó)教育是一項(xiàng)公益性的事業(yè)”，“教育活動(dòng)須符合國(guó)家和社會(huì)公共利益，任何組織和個(gè)人不得以營(yíng)利為目的舉辦學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)”。堅(jiān)持教育的公益性是我國(guó)教育事業(yè)健康發(fā)展的基本要求。

2．C【解析】1816年，英國(guó)空想社會(huì)主義者歐文在蘇格蘭紐蘭納克創(chuàng)辦了一所幼兒學(xué)校，名為“性格形成新學(xué)園”，這是歐洲早的幼兒教育機(jī)構(gòu)，也是歷史上為工人階級(jí)創(chuàng)立的第一所幼兒教育機(jī)構(gòu)。

3．D【解析】我國(guó)自己創(chuàng)辦的第一所幼兒教育機(jī)構(gòu)是1903年在湖北武昌創(chuàng)辦的湖北幼稚園(清朝末年政府將其改名為武昌蒙養(yǎng)院)。

4．D【解析】陳鶴琴在幼兒園課程的實(shí)施中強(qiáng)調(diào)以幼兒經(jīng)驗(yàn)、身心發(fā)展特點(diǎn)和社會(huì)發(fā)展需要作為選擇教材的標(biāo)準(zhǔn)；反對(duì)實(shí)行分科教學(xué)，提倡綜合的單元教學(xué)，以社會(huì)自然為中心的“整個(gè)教學(xué)法”。

5．B【解析】蒙臺(tái)梭利是意大利著名的幼兒教育家，1907年在羅馬貧民區(qū)創(chuàng)設(shè)“兒童之家”，招收3～6歲的幼兒，在這里進(jìn)行她的教育實(shí)驗(yàn)，逐步制定了整套的教材、教具和方法，創(chuàng)立了蒙臺(tái)梭利教育體制，受到全世界的矚目。

6．A【解析】口頭言語(yǔ)是通過(guò)人的發(fā)音器官所發(fā)出的語(yǔ)言聲音來(lái)表達(dá)思想和感情的言語(yǔ)。如兩人或兩人以上的聊天、老師的講課、講座、報(bào)告、演講、辯論等等。幼兒期主要發(fā)展的是口頭言語(yǔ)。

7．C【解析】大腦是全身耗氧量大的器官，平均每分鐘消耗氧氣500~600升。只有充足的氧氣供應(yīng)才能提高大腦的工作效率。

8．B【解析】自我意識(shí)就是個(gè)體對(duì)自己所作所為的看法和態(tài)度。兒童在與他人的交往中，在與客觀事物的相互作用中，通過(guò)“人”與“我”、“物”與“我”的比較，逐漸認(rèn)識(shí)到作為客體的外部世界與作為主體的自己之間的區(qū)別，從而形成對(duì)自己的認(rèn)識(shí)，這也就是我們所說(shuō)的“透過(guò)他人的眼睛看自己”。

9．C【解析】略。

10．C【解析】幼兒心理時(shí)刻都在發(fā)生量的變化，隨著量變的積累，到了一定程度就發(fā)生質(zhì)變，出現(xiàn)一些帶有本質(zhì)性的重要差異。這些差異有顯著的變化，使幼兒心理發(fā)展呈現(xiàn)出階段性。

二、論述題

1．(1)重視幼兒的自發(fā)性游戲。自發(fā)游戲是指幼兒自己想出來(lái)的，自己發(fā)起的游戲。這種游戲完全符合游戲的特點(diǎn)，貼近游戲的本質(zhì)，也是幼兒愿意玩的游戲。

(2)充分利用游戲組織幼兒園的各類教育活動(dòng)。為了達(dá)到幼兒園的保教目標(biāo)，教師除了讓幼兒進(jìn)行各種游戲外，還要有目的、有計(jì)劃、系統(tǒng)地組織幼兒進(jìn)行各種教育活動(dòng)。為了既保證教育的計(jì)劃性，又保證游戲成為幼兒的基本活動(dòng)，教師須充分利用游戲組織各種教育教學(xué)活動(dòng)。

(3)滿足幼兒對(duì)多種游戲的需要。幼兒對(duì)游戲的需要是多種多樣的，各種游戲之間并無(wú)好壞、高低之分，任何一種游戲都有其自身獨(dú)特的作用。教師應(yīng)為幼兒提供各種各樣的游戲，注意到幼兒的個(gè)體差異，滿足幼兒的需要。

（4）避免形成以下四個(gè)誤區(qū)：①將游戲標(biāo)簽化；②游戲的環(huán)境琳瑯滿目；③以教學(xué)游戲替代創(chuàng)造性游戲；④夸大游戲的自由性。

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