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    【每日一練】2023年教師招聘考試(9月14日)

    時(shí)間:2023-09-14 09:14:49責(zé)任編輯:zz145

    關(guān)鍵詞: 全國(guó)招教 2023

    • 報(bào)名條件
    • 考試指南
    • 歷年考情
    • 選課報(bào)班
    專業(yè)老師在線答疑

    一、單選題

    1.以杜威為代表的現(xiàn)代教育學(xué)派倡導(dǎo)的“三中心”觀點(diǎn)是(  )

    A.兒童教材活動(dòng)

    B.兒童活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)

    C.教師活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)

    D.教師經(jīng)驗(yàn)教材

    2.基礎(chǔ)型課程注重學(xué)生基礎(chǔ)學(xué)力的培養(yǎng),即培養(yǎng)學(xué)生作為一個(gè)公民所必需的以“三基”為中心的基礎(chǔ)教養(yǎng)?!叭敝傅氖牵? )

    A.讀、寫、算

    B.聽、說、讀

    C.讀、寫、畫

    D.畫、寫、算

    3.馬斯洛需要層次理論提出人的最高層次需要是(  )

    A.安全的需要

    B.歸屬與愛的需要

    C.尊重的需要

    D.自我實(shí)現(xiàn)的需要

    4.根據(jù)皮亞杰認(rèn)知發(fā)展階段理論,客體永久性出現(xiàn)在認(rèn)知發(fā)展階段的(  )

    A.感知運(yùn)動(dòng)階段

    B.前運(yùn)算階段

    C.具體運(yùn)算階段

    D.形式運(yùn)算階段

    5.王某擔(dān)任某縣教師期間通過了碩士研究生入學(xué)考試,學(xué)校以王某的服務(wù)期未滿、學(xué)校英語教師不足為由不予批準(zhǔn)王某在職學(xué)習(xí),王某欲以剝奪其參加進(jìn)修權(quán)利為由提出申訴,受理申訴的機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)是(  )

    A.當(dāng)?shù)乜h教育局

    B.當(dāng)?shù)乜h人民政府

    C.地市教育局

    D.省教育廳

    6.“工農(nóng)武裝割據(jù)”的中心內(nèi)容是(  )

    A.軍隊(duì)建設(shè)

    B.土地革命

    C.政權(quán)建設(shè)

    D.黨的領(lǐng)導(dǎo)

    7.1949年中國(guó)人民政治協(xié)商會(huì)議召開和《共同綱領(lǐng)》的通過標(biāo)志著(  )

    A.人民民主統(tǒng)一戰(zhàn)線開始形成

    B.多黨合作的政黨制度的形成

    C.共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)多黨合作和政治協(xié)商制度正式形成

    D.其他黨派參政議政權(quán)利的形成







    【參考答案解析】

    一、單選題

    1.B【解析】杜威提出了“兒童中心(學(xué)生中心)”“活動(dòng)中心”“經(jīng)驗(yàn)中心”的“新三中心論”。

    2.A【解析】基礎(chǔ)型課程注重培養(yǎng)學(xué)生的基礎(chǔ)學(xué)力,注重學(xué)生對(duì)科學(xué)文化基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的掌握,同時(shí)獲得智力的發(fā)展和能力的培養(yǎng),即培養(yǎng)學(xué)生作為一個(gè)公民所必需的以“三基”(讀、寫、算)為中心的基礎(chǔ)教養(yǎng)。

    3.D【解析】根據(jù)馬斯洛的需要層次理論,人的需要由低到高依次為:生理需要、安全需要、歸屬與愛的需要、尊重需要、求知需要、審美需要、自我實(shí)現(xiàn)的需要。自我實(shí)現(xiàn)的需要是最高層次的需要,是在前幾種需要得到滿足后產(chǎn)生的。

    4.A【解析】感知運(yùn)動(dòng)階段的嬰兒主要有以下幾個(gè)方面的特征:(1)感覺和動(dòng)作的分化。(2)“客體永久性”(即知道某人或某物雖然現(xiàn)在看不見但仍然是存在的)的形成。(3)問題解決能力開始得到發(fā)展。(4)延遲模仿的產(chǎn)生。因此,本題答案選A項(xiàng)。

    5.A【解析】根據(jù)《中華人民共和國(guó)教師法》第三十九條規(guī)定,教師對(duì)學(xué)?;蛘咂渌逃龣C(jī)構(gòu)侵犯其合法權(quán)益的,或者對(duì)學(xué)?;蛘咂渌逃龣C(jī)構(gòu)作出的處理不服的,可以向教育行政部門提出申訴,教育行政部門應(yīng)當(dāng)在接到申訴的三十日內(nèi),作出處理。根據(jù)題干描述,受理王老師申訴的機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)是當(dāng)?shù)乜h教育局。

    6.B【解析】“工農(nóng)武裝割據(jù)”是毛澤東提出的關(guān)于中國(guó)革命新道路理論的一個(gè)科學(xué)概念。它是指在中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下,以武裝斗爭(zhēng)為主要形式,以土地革命為中心內(nèi)容,以農(nóng)村革命根據(jù)地為戰(zhàn)略陣地的三者密切結(jié)合。

    7.C【解析】1949年9月,中國(guó)人民政治協(xié)商會(huì)議第一屆全體會(huì)議代行全國(guó)人民代表大會(huì)的職權(quán),代表全國(guó)人民的意志,宣告中華人民共和國(guó)的成立,通過了具有臨時(shí)憲法性質(zhì)的《中國(guó)人民政治協(xié)商會(huì)議共同綱領(lǐng)》,決定了新中國(guó)的名稱為中華人民共和國(guó),國(guó)都定于北平(1949年9月27日改名為北京),中華人民共和國(guó)的紀(jì)年采用公元,國(guó)歌未制定前以《義勇軍進(jìn)行曲》為國(guó)歌,國(guó)旗定為五星紅旗。制定了《中國(guó)人民政治協(xié)商會(huì)議組織法》使中國(guó)人民民主統(tǒng)一戰(zhàn)線在組織上完備和固定下來。


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