關(guān)鍵詞： 全國(guó)招教 2023

一、單選題

1.關(guān)于個(gè)體身心發(fā)展的動(dòng)因，“白板說(shuō)”觀點(diǎn)屬于（  ）

A.內(nèi)發(fā)論

B.外鑠論

C.能動(dòng)論

D.多因素相互作用論

2.德育途徑是指學(xué)校教育工作者為實(shí)現(xiàn)德育目標(biāo)，對(duì)學(xué)生實(shí)施德育時(shí)可供選擇和利用的渠道。對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育工作最基本、最經(jīng)常、最有效的途徑是（  ）

A.各科教學(xué)

B.社會(huì)實(shí)踐

C.課外活動(dòng)

D.班主任工作

3.前有堵截，后有追兵，這說(shuō)的是動(dòng)機(jī)沖突分類中的（  ）

A.雙趨沖突

B.雙避沖突

C.趨避沖突

D.多重趨避沖突

4.根據(jù)埃里克森人格發(fā)展理論，4-5歲兒童主要的發(fā)展任務(wù)是（  ）

A.培養(yǎng)自主性

B.培養(yǎng)主動(dòng)性

C.培養(yǎng)勤奮感

D.培養(yǎng)信任感

5.在某次期末考試中某班的平均成績(jī)?cè)谌昙?jí)排名倒數(shù)第二，班主任王老師覺(jué)得自己的臉都被丟光了，于是在年級(jí)會(huì)議上當(dāng)著其他老師和學(xué)生的面罵自己的學(xué)生太笨了，蠢得像豬一樣。王老師的行為侵犯了學(xué)生的（  ）

A.人格尊嚴(yán)權(quán)

B.受教育權(quán)

C.人身自由權(quán)

D.榮譽(yù)權(quán)

二、多選題

1.教學(xué)目的是教學(xué)活動(dòng)實(shí)施的方向和預(yù)期達(dá)成的結(jié)果，是一切教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和最終歸宿。教育目的的功能主要有（  ）

A.導(dǎo)向功能

B.控制功能

C.激勵(lì)功能

D.評(píng)價(jià)功能

2.備課是上課的起始環(huán)節(jié)，是教師力求取得最佳課堂效果的先決條件，也是提高教師自身素質(zhì)的有效途徑。教師備課主要包括的工作有（  ）

A.開(kāi)發(fā)資源

B.過(guò)程設(shè)計(jì)

C.研制課案

D.教學(xué)評(píng)價(jià)

3.知覺(jué)的基本特性包括（  ）

A.選擇性

B.整體性

C.理解性

D.恒常性

4.下列體現(xiàn)了原型啟發(fā)的有（  ）

A.猴子通過(guò)模仿小孩的聲音獲取食物

B.牛頓看到蘋果掉到地上，發(fā)現(xiàn)了萬(wàn)有引力定律

C.阿基米德洗澡時(shí)覺(jué)得身體受到水的托力而發(fā)現(xiàn)了浮力定律

D.通過(guò)對(duì)蝙蝠超聲波定位的仿效，制造出雷達(dá)

5.下列屬于教師職業(yè)道德教育的有（  ）

A.教育局對(duì)違反職業(yè)道德的教師進(jìn)行處罰

B.學(xué)校每周二下午開(kāi)展教師政治理論學(xué)習(xí)活動(dòng)

C.監(jiān)察機(jī)關(guān)開(kāi)展師德?tīng)顩r分析及輿情研判活動(dòng)

D.黨支部開(kāi)展“不忘初心，牢記使命”主題教育活動(dòng)

【參考答案解析】

一、單選題

1.B【解析】外鑠論認(rèn)為人的發(fā)展主要依靠外在的力量，諸如環(huán)境的刺激和要求、他人的影響和學(xué)校的教育等。英國(guó)哲學(xué)家洛克提出“白板說(shuō)”，認(rèn)為人的心靈猶如一塊白板，它本身沒(méi)有內(nèi)容，可以任意涂抹。這屬于外鑠論的觀點(diǎn)。

2.A【解析】思想品德課（思想政治課）與其他學(xué)科教學(xué)是學(xué)校有目的、有計(jì)劃、系統(tǒng)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育的基本途徑。學(xué)校以教學(xué)為主，因此，思想品德課之外的其他各科教學(xué)是德育最經(jīng)常、最基本、最有效的途徑。

3.B【解析】雙避沖突指從希望回避的兩種事物中必取其一的心理狀態(tài)。前有堵截，后有追兵，在前后兩個(gè)都想回避的事物中必選一個(gè)，屬于雙避沖突。

4.B【解析】美國(guó)精神分析學(xué)家埃里克森認(rèn)為，人格發(fā)展是一個(gè)逐漸形成的過(guò)程，必須經(jīng)歷八個(gè)順序不變的階段，其中4～5歲對(duì)應(yīng)的是主動(dòng)感對(duì)內(nèi)疚感，本階段的發(fā)展任務(wù)是培養(yǎng)主動(dòng)性。

5.A【解析】學(xué)校和教師必須尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán)，嚴(yán)禁對(duì)學(xué)生實(shí)施體罰、變相體罰或其他侮辱人格尊嚴(yán)的行為。張老師因?yàn)榘嗉w的平均成績(jī)排名靠后而罵自己的學(xué)生像豬一樣蠢笨，這樣的做法侵犯了學(xué)生的人格尊嚴(yán)權(quán)。

二、多選題

1.ACD【解析】教育目的的功能（作用）包括導(dǎo)向作用、協(xié)調(diào)作用激勵(lì)作用和評(píng)價(jià)作用。

2.ABC【解析】備課包括“開(kāi)發(fā)資源”“過(guò)程設(shè)計(jì)”與“研制課案”三大方面的工作。（具體參看黃甫全主編的《現(xiàn)代課程與教學(xué)論》）

3.ABCD【解析】知覺(jué)的基本特性包括：（1）知覺(jué)的選擇性；（2）知覺(jué)的理解性；（3）知覺(jué)的整體性；（4）知覺(jué)的恒常性。

4.BCD【解析】對(duì)問(wèn)題解決起啟發(fā)作用的事物叫原型。原型啟發(fā)是指從其他事物上發(fā)現(xiàn)解決問(wèn)題的途徑和方法。

5.ABD【解析】教師職業(yè)道德教育，是指黨和政府、教育行政管理部門、師范院校及師資培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)按照一定社會(huì)的要求，有目的、有計(jì)劃地對(duì)在職教師及在校師范生施加系統(tǒng)的職業(yè)道德影響，使他們遵循教師職業(yè)道德規(guī)范、自覺(jué)履行教師應(yīng)盡的義務(wù)，養(yǎng)成良好的職業(yè)道德品質(zhì)的活動(dòng)。

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