關(guān)鍵詞： 全國招教 2023

一、單選題

1.下列關(guān)于古代社會的教育，表述不正確的觀點(diǎn)是（  ）

A.有專門的教育機(jī)構(gòu)和執(zhí)教人員

B.奴隸社會教育具有鮮明的等級性

C.教育與生產(chǎn)勞動(dòng)從結(jié)合走向分離

D.采用集體個(gè)別施教的組織形式

2.某班主任采用戲劇化班會形式，通過情景劇，讓學(xué)生模仿不同人物，體驗(yàn)他人的思想感情，學(xué)會理解他人。該教師運(yùn)用的德育方法是（  ）

A.說理教育法

B.角色扮演法

C.品德評價(jià)法

D.榜樣示范法

3.有愛就有恨，有喜悅就有悲傷，有緊張就有輕松，說明情緒和情感（  ）

A.具有兩極對立特性

B.具有不可調(diào)和特性

C.兩極是不相容的

D.其兩極是絕對對立的

4.把你的手放在嬰兒的手掌中，他將會抓握。這些最初本能行為是兒童建立最初（  ）的基礎(chǔ)。

A.感覺

B.經(jīng)驗(yàn)

C.圖式

D.圖形

5.教師在遵守職業(yè)道德方面需要有更高的自覺性。這反映了教師職業(yè)道德具有（  ）特點(diǎn)。

A.強(qiáng)烈的責(zé)任性

B.嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)性

C.獨(dú)特的示范性

D.鮮明的繼承性

二、多選題

1.學(xué)校文化的形成主要來自（  ）

A.社會的主流文化

B.學(xué)生亞文化

C.社會的特定要求

D.外來文化

2.學(xué)生學(xué)業(yè)成就評價(jià)的內(nèi)容包括（  ）

A.認(rèn)知評價(jià)

B.技能評價(jià)

C.價(jià)值觀評價(jià)

D.智商評價(jià)

3.根據(jù)心理學(xué)常識，下列說法錯(cuò)誤的有（  ）

A.只要不斷地學(xué)習(xí)，成績就會呈直線式穩(wěn)定上升

B.考試中要想考好就能考好，這是因?yàn)閯?dòng)機(jī)和效果是一致的

C.在睡覺前背誦英語單詞效果更好，是由于沒有受到影響

D.學(xué)習(xí)騎自行車，只要單純的反復(fù)操作和機(jī)械重復(fù)即可，沒有技巧可言

4.學(xué)校心理輔導(dǎo)的內(nèi)容包括（  ）

A.心理教導(dǎo)

B.學(xué)習(xí)輔導(dǎo)

C.生活輔導(dǎo)

D.職業(yè)輔導(dǎo)

5.男生小陳平時(shí)自由散漫、學(xué)習(xí)不認(rèn)真，一天在課堂上用手機(jī)給班上的女生發(fā)短信“某某，我愛你”，被上課的王老師發(fā)現(xiàn)沒收，并將小陳的短信向全班同學(xué)宣讀，同時(shí)指責(zé)其“思想墮落，道德敗壞”。下課后小陳要求王老師歸還手機(jī)，王老師說：“這是罪證，不能歸還，要交學(xué)校德育處?！蓖趵蠋煹淖龇ㄇ址噶藢W(xué)生的哪些權(quán)利（  ）

A.榮譽(yù)權(quán)

B.隱私權(quán)

C.人格尊嚴(yán)權(quán)

D.財(cái)產(chǎn)權(quán)

【參考答案解析】

一、單選題

1.B【解析】本題考查古代社會教育的特點(diǎn)。古代社會的教育一般指奴隸社會的教育和封建社會的教育。在奴隸社會，教育具有鮮明的階級性，非統(tǒng)治階級的子弟不能或無權(quán)進(jìn)入學(xué)校接受正規(guī)的教育。到封建社會，各國教育除階級性外，又呈現(xiàn)出鮮明的等級性和宗教性。故B項(xiàng)說法錯(cuò)誤。

2.B【解析】角色扮演法是通過讓兒童扮演處境特別的求助者或其他有異于自己的社會角色，使扮演者暫時(shí)置身于他人的位置，按照他人的處境或角色來行事、處世，以求在體驗(yàn)別人的態(tài)度、方式中，增進(jìn)扮演者對他人及其社會角色的理解和認(rèn)同。角色扮演法對于發(fā)展個(gè)體關(guān)愛他人、體諒他人的社會情感以及發(fā)展人際交往能力有著重要意義。

3.A【解析】情緒和情感的兩極性是指每一種情緒和情感都能找到與之對立的情緒和情感。

4.C【解析】感知運(yùn)動(dòng)階段兒童認(rèn)知發(fā)展的主要特征：感覺和動(dòng)作的分化。最初，所有的兒童都有本能的反射行為。例如，把你的手放在嬰兒的手掌中，他將會抓握。這些最初的行為都是本能的，是兒童建立其最初的圖式的基礎(chǔ)。

5.A【解析】教師職業(yè)道德的強(qiáng)烈的責(zé)任感要求教師在教育教學(xué)過程中，應(yīng)當(dāng)自覺和自律地做到充分備課，認(rèn)真上課，耐心對待學(xué)生，這體現(xiàn)了教師職業(yè)道德的自覺性。而且，教師對學(xué)生的教育和影響并不局限于課堂上、教室內(nèi)和校園里，在任何時(shí)間、任何地點(diǎn)，要求學(xué)生做到的，教師本人必須身體力行。這也體現(xiàn)出教師在遵守職業(yè)道德方面要有更高的自覺性。

二、多選題

1.ABC【解析】學(xué)校文化的形成主要來自兩個(gè)方面：一是教育者根據(jù)社會的特定要求及社會的主流文化的基本特征精心設(shè)計(jì)和有意安排的文化；二是學(xué)生亞文化，主要由學(xué)生團(tuán)體中的各種習(xí)慣、風(fēng)俗、民約、傳統(tǒng)、時(shí)尚、規(guī)范、語匯、價(jià)值觀念等構(gòu)成。

2.ABC【解析】學(xué)生學(xué)業(yè)成就評價(jià)主要包括認(rèn)知評價(jià)、情感態(tài)度與價(jià)值觀評價(jià)以及動(dòng)作技能評價(jià)等。

3.ABCD【解析】學(xué)習(xí)過程中存在高原現(xiàn)象，即學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)成績和學(xué)習(xí)效率停滯不前，甚至學(xué)過的知識感覺模糊的現(xiàn)象。所以成績并不一定呈直線式穩(wěn)定上升，故A項(xiàng)錯(cuò)誤。根據(jù)“耶克斯—多德森定律”可知，動(dòng)機(jī)水平與行為效果呈倒U型曲線關(guān)系，故B項(xiàng)錯(cuò)誤。在睡覺前背誦英語單詞效果好，這是因?yàn)橹皇艿角皵z抑制的影響，而沒有受到倒攝抑制的影響，故C項(xiàng)錯(cuò)誤。要想掌握騎自行車這一操作技能，是需要掌握相應(yīng)技巧的，而不是通過單純的反復(fù)操作和機(jī)械重復(fù)，故D項(xiàng)錯(cuò)誤。

4.BCD【解析】學(xué)校心理輔導(dǎo)的內(nèi)容包括學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、人格輔導(dǎo)、生活輔導(dǎo)、職業(yè)輔導(dǎo)等。

5.BCD【解析】（1）隱私權(quán)是指公民生活中不愿為他人公開或知悉的個(gè)人秘密的不可侵犯的人身權(quán)利。王老師未經(jīng)小陳同意翻看他的手機(jī)短信，并在班上宣讀短信，王老師侵犯了學(xué)生小陳的隱私權(quán)。（2）學(xué)校和教師必須尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán)，嚴(yán)禁對學(xué)生實(shí)施體罰、變相體罰或其他侮辱人格尊嚴(yán)的行為。王老師批評指責(zé)小陳“思想墮落，道德敗壞”，這是侵犯了學(xué)生小陳的人格尊嚴(yán)權(quán)。（3）個(gè)人的財(cái)產(chǎn)所有權(quán)是指公民對個(gè)人所有的財(cái)產(chǎn)依法進(jìn)行占有、使用、收益和處分的權(quán)利。學(xué)生的合法財(cái)產(chǎn)受法律保護(hù)，教師不得侵占、破壞或非法扣押、沒收等。王老師沒收學(xué)生小陳的手機(jī)不予歸還，這是侵犯了學(xué)生小陳的財(cái)產(chǎn)權(quán)。

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