關(guān)鍵詞： 全國(guó)招教 2023

一、單選題

1.創(chuàng)設(shè)幼兒園物質(zhì)環(huán)境時(shí)，小班環(huán)境要有結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單、色彩鮮艷、富有感官刺激等特點(diǎn)；中班環(huán)境在小班的基礎(chǔ)上要突出操作性；大班環(huán)境要突出探索性和實(shí)驗(yàn)材料的豐富性。這主要體現(xiàn)了幼兒園物質(zhì)環(huán)境創(chuàng)設(shè)原則中的（  ）

A.經(jīng)濟(jì)性原則

B.發(fā)展適宜性原則

C.動(dòng)態(tài)性原則

D.開(kāi)放性原則

2.體育活動(dòng)中，老師讓膽小害怕的幼兒先看看別的小朋友練習(xí)動(dòng)作，再讓他嘗試簡(jiǎn)單的練習(xí)，然后進(jìn)行難度大的練習(xí)，多次練習(xí)后幼兒不再害怕了，該老師幫助幼兒消除恐懼心理的方法是（  ）

A.心理放松法

B.系統(tǒng)脫敏法

C.注意轉(zhuǎn)移法

D.意志鍛煉法

3.《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》的基本指導(dǎo)思想集中反映在總則里，貫穿在整個(gè)《綱要》的各部分，其基本指導(dǎo)思想不包括（  ）

A.終身教育的理念

B.“以知識(shí)為本”的幼兒教育

C.面向世界的科學(xué)幼兒教育

D.“以人為本”的幼兒教育

4.在幼兒園教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案中，起到“指南針”和“方向盤(pán)”作用的是（  ）

A.課程目標(biāo)

B.活動(dòng)準(zhǔn)備

C.活動(dòng)過(guò)程

D.活動(dòng)延伸

5.學(xué)前期幼兒使用的基本句型是（  ）

A.復(fù)合句

B.單詞句

C.簡(jiǎn)單句

D.否定句

二、判斷題

1.實(shí)驗(yàn)教育學(xué)代表人物包括梅伊曼、拉伊、杜威和桑代克。（  ）

2.福祿貝爾認(rèn)為激勵(lì)兒童自發(fā)的自我活動(dòng)和自我表現(xiàn)的最佳手段是藝術(shù)賞析，它是教師能夠運(yùn)用來(lái)組織活動(dòng)、釋放兒童內(nèi)在能力的最好工具。（  ）

3.幼兒教師平時(shí)觀察所獲得的具有典型意義的幼兒行為表現(xiàn)和所積累的各種作品等，是評(píng)價(jià)幼兒發(fā)展?fàn)顩r的重要依據(jù)。（  ）

4.學(xué)習(xí)10以?xún)?nèi)的加減法應(yīng)該是數(shù)學(xué)課程的中心。（  ）

5.兒童從出生到一歲半左右的語(yǔ)言的發(fā)展階段通常被稱(chēng)為前言語(yǔ)階段。（  ）

【參考答案解析】

一、單選題

1.B【講師解析】從一般年齡特征來(lái)看，小班、中班、大班兒童在身心發(fā)展特點(diǎn)上的差異是非常明顯的，其身心發(fā)展所需要的環(huán)境也不盡相同。因此，教師要根據(jù)兒童不同的年齡特征為其提供適宜的發(fā)展環(huán)境。

2.B【講師解析】題干中該老師運(yùn)用了系統(tǒng)脫敏法幫助幼兒消除恐懼心理。

3.B【講師解析】《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》一方面是在《幼兒園工作規(guī)程》精神的指導(dǎo)下制定的，另一方面也反映了21世紀(jì)世界幼兒教育的新理念，即終身教育的理念、以人為本的幼兒教育、面向世界的科學(xué)幼兒教育。

4.A【講師解析】課程目標(biāo)是幼兒園教育課程的“指南針”和“方向盤(pán)”，在課程中，目標(biāo)處于核心位置：它既是課程設(shè)計(jì)的起點(diǎn)，也是它的終點(diǎn)；它既是選擇課程內(nèi)容、課程組織方式和教學(xué)策略的依據(jù)，也是課程評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)。

5.C【講師解析】研究表明，學(xué)前兒童主要使用簡(jiǎn)單句，其發(fā)展趨勢(shì)是：簡(jiǎn)單句所占比例逐漸減少，復(fù)合句逐漸發(fā)展，但總的來(lái)說(shuō)，簡(jiǎn)單句的比例比較大。

二、判斷題

1.×【講師解析】實(shí)驗(yàn)教育學(xué)是19世紀(jì)末20世紀(jì)初產(chǎn)生于德國(guó)，隨后在歐美一些國(guó)家發(fā)展的以教育實(shí)驗(yàn)為標(biāo)志的教育思想流派。它的主要代表人物是德國(guó)的梅伊曼和拉伊、法國(guó)的比納、美國(guó)的霍爾和桑代克。

2.×【講師解析】福祿貝爾認(rèn)為激勵(lì)兒童自發(fā)的自我活動(dòng)和自我表現(xiàn)的最佳手段是游戲，它是教師能夠運(yùn)用來(lái)組織兒童活動(dòng)、釋放兒童內(nèi)在能力的最好工具。

3.√【講師解析】《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》第四部分第八條指出：在日?；顒?dòng)與教育教學(xué)過(guò)程中采用自然的方法進(jìn)行，平時(shí)觀察所獲的具有典型意義的幼兒行為表現(xiàn)和所積累的各種作品等，是評(píng)價(jià)的重要依據(jù)。

4.×【講師解析】解決問(wèn)題應(yīng)該是數(shù)學(xué)課程的中心。密切數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)世界的聯(lián)系，使兒童從生活經(jīng)驗(yàn)和客觀事實(shí)出發(fā)，在研究現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、理解數(shù)學(xué)、發(fā)展數(shù)學(xué)。

5.×【講師解析】在兒童掌握語(yǔ)言之前，有一個(gè)較長(zhǎng)的言語(yǔ)發(fā)生準(zhǔn)備階段，稱(chēng)為“前言語(yǔ)階段”，一般把兒童從出生到能夠說(shuō)出第一個(gè)具有真正意義的詞之前的這一時(shí)期（0～1歲），劃為前言語(yǔ)階段，它是一個(gè)在語(yǔ)言獲得過(guò)程中的語(yǔ)音核心期。

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