關(guān)鍵詞： 全國招教 2023

一、單選題

1.“終身學(xué)習(xí)”概念化和體系化的形成是在（  ）

A.文藝復(fù)興時期

B.18世紀(jì)

C.20世紀(jì)60年代

D.21世紀(jì)

2.1902年，清政府頒布了《欽定學(xué)堂章程》，亦稱（  ），這是我國正式頒布的第一個學(xué)制，但未及實施。

A.壬寅學(xué)制

B.癸卯學(xué)制

C.壬戌學(xué)制

D.戊辰學(xué)制

3.以下關(guān)于注意的說法正確的是（  ）

A.要避免學(xué)生在課堂上產(chǎn)生無意注意

B.長時間的有意注意容易產(chǎn)生疲勞

C.有意后注意不應(yīng)在課堂中出現(xiàn)

D.有意注意也可以是沒有目的的注意

4.主張心理學(xué)研究刺激與反應(yīng)之間關(guān)系的學(xué)派是（  ）

A.構(gòu)造主義

B.格式塔

C.行為主義

D.精神分析

5.學(xué)生傷害事故的責(zé)任，其確定依據(jù)是（  ）

A.相關(guān)當(dāng)事人的經(jīng)濟條件、責(zé)任的承擔(dān)能力

B.相關(guān)當(dāng)事人的過錯性質(zhì)、程度和悔過態(tài)度

C.相關(guān)當(dāng)事人的行為與損害后果的因果關(guān)系

D.相關(guān)當(dāng)事人的態(tài)度與損害后果的嚴(yán)重程度

二、多選題

1.下列關(guān)于復(fù)式教學(xué)的敘述，正確的有（  ）

A.復(fù)式教學(xué)的主要特點是直接教學(xué)和學(xué)生自學(xué)或做作業(yè)交替進行

B.備課時對教學(xué)過程的組織、教學(xué)時間的分配和教學(xué)秩序的處理等有更復(fù)雜的要求

C.復(fù)式班的編制以盡可能地減少各年級之間的相互干擾為一般原則

D.復(fù)式教學(xué)的日課表的編制以“同堂異科”編排為好

2.直觀教學(xué)的類型包括（  ）

A.言語直觀

B.實物直觀

C.文字直觀

D.模像直觀

3.奧蘇貝爾認(rèn)為，學(xué)校情境中的成就動機主要由（  ）組成。

A.認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力

B.自我提高內(nèi)驅(qū)力

C.附屬內(nèi)驅(qū)力

D.成長內(nèi)驅(qū)力

4.根據(jù)心理學(xué)常識，下列說法錯誤的有（  ）

A.只要不斷地學(xué)習(xí)，成績就會呈直線式穩(wěn)定上升

B.考試中要想考好就能考好，這是因為動機和效果是一致的

C.在睡覺前背誦英語單詞效果更好，是由于沒有受到影響

D.學(xué)習(xí)騎自行車，只要單純的反復(fù)操作和機械重復(fù)即可，沒有技巧可言

5.《中國教育現(xiàn)代化2035》明確了確保教育現(xiàn)代化目標(biāo)任務(wù)實現(xiàn)的保障措施是（  ）

A.加強黨對教育工作的全面領(lǐng)導(dǎo)

B.完善教育現(xiàn)代化投入支撐體制

C.加快信息化時代教育變革

D.完善落實機制

E.構(gòu)建服務(wù)全民的終身學(xué)習(xí)體系

【參考答案解析】

一、單選題

1.C【解析】1965年，在聯(lián)合國教科文組織于巴黎召開的國際成人教育促進會議上，法國著名成人教育家、時任聯(lián)合國教科文組織終身教育科科長的保羅·朗格朗以《論終身教育》的發(fā)言對大會進行總結(jié)，這標(biāo)志著終身教育概念和思想體系的形成。

2.A【解析】中國近代教育史上最先制定的系統(tǒng)的學(xué)校教育制度，是1902年清政府頒布的《欽定學(xué)堂章程》，亦稱“壬寅學(xué)制”。

3.B【解析】在教學(xué)過程中如果過分地要求學(xué)生使用有意注意，則容易引起疲勞；而如果只讓學(xué)生憑借無意注意來學(xué)習(xí)，則不利于他們克服學(xué)習(xí)過程中的困難。所以，無論是在整個教學(xué)活動過程中，還是在一堂課上，教師都應(yīng)充分利用兩種注意轉(zhuǎn)換的規(guī)律來組織教學(xué)。所以，A項說法錯誤，B項說法正確。有意注意也稱隨意注意，是有預(yù)先目的、必要時需要意志努力、主動地對一定事物所發(fā)生的注意，故D項說法錯誤。有意后注意是一種更高級的注意，在活動進行中不容易感到疲倦，這對完成長期性和連續(xù)性的工作有重要意義，故C項說法錯誤。

4.C【解析】行為主義學(xué)習(xí)理論的核心觀點認(rèn)為，學(xué)習(xí)過程是有機體在一定條件下形成刺激與反應(yīng)的聯(lián)結(jié)，從而獲得新經(jīng)驗的過程。由于行為主義強調(diào)刺激—反應(yīng)的聯(lián)結(jié)，因此，也屬于聯(lián)結(jié)派學(xué)習(xí)理論。

5.C【解析】學(xué)生傷害事故的責(zé)任，應(yīng)當(dāng)根據(jù)相關(guān)當(dāng)事人的行為與損害后果之間的因果關(guān)系依法確定。

二、多選題

1.ABCD【解析】組織復(fù)式教學(xué)時需要注意的問題有：（1）復(fù)式教學(xué)最根本的特點是“復(fù)”字，當(dāng)教師給一個年級上課時，其他年級的學(xué)生根據(jù)教師的指示進行預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、練習(xí)。前者叫作直接教學(xué)，后者叫作自動作業(yè)，在課堂上要使這兩方面交替和配合進行。（2）復(fù)式教學(xué)的基本原則是要盡可能減少各年級的相互干擾。從課表編制來說，應(yīng)以“同堂異科”編班為好，以避免相同科目集中學(xué)習(xí)時的彼此干擾。教師要對各個年級的集中講授與自學(xué)作業(yè)的內(nèi)容、時間、教學(xué)進程的組織進行精心設(shè)計。（3）復(fù)式教學(xué)的備課比單式教學(xué)要復(fù)雜，除了一般要求之外，復(fù)式教學(xué)在備課時還要特別注意：①明確重點；②安排合理；③順序科學(xué)。

2.ABD【解析】直觀手段種類繁多，一般分為三大類：實物直觀、模像直觀和言語直觀。

3.ABC【解析】根據(jù)學(xué)校情境中的學(xué)業(yè)成就動機的不同，奧蘇貝爾等人把動機分為認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力、自我提高內(nèi)驅(qū)力和附屬內(nèi)驅(qū)力三個方面。

4.ABCD【解析】學(xué)習(xí)過程中存在高原現(xiàn)象，即學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)一段時間的學(xué)習(xí)成績和學(xué)習(xí)效率停滯不前，甚至學(xué)過的知識感覺模糊的現(xiàn)象。所以成績并不一定呈直線式穩(wěn)定上升，故A項錯誤。根據(jù)“耶克斯—多德森定律”可知，動機水平與行為效果呈倒U型曲線關(guān)系，故B項錯誤。在睡覺前背誦英語單詞效果好，這是因為只受到前攝抑制的影響，而沒有受到倒攝抑制的影響，故C項錯誤。要想掌握騎自行車這一操作技能，是需要掌握相應(yīng)技巧的，而不是通過單純的反復(fù)操作和機械重復(fù)，故D項錯誤。

5.ABD【解析】為確保教育現(xiàn)代化目標(biāo)任務(wù)的實現(xiàn)，《中國教育現(xiàn)代化2035》明確了三個方面的保障措施：一是加強黨對教育工作的全面領(lǐng)導(dǎo)；二是完善教育現(xiàn)代化投入支撐體制；三是完善落實機制。

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