在教師招聘考試中，說課稿也是很重要的，通常需要用到說課稿來輔助教學，它有助于順利而有效地開展教學活動。那要怎么寫好說課稿呢？下面小招給大家整理了《幸福拍手歌》說課稿，供大家參考借鑒，希望可以幫助到你們。

一、說教材

首先，談談我對教材的理解，作為一名老師，我認為對于教材的了解是必不可少的。

《幸福拍手歌》是人教版小學音樂(二年級)下冊第六單元第四課的一節(jié)唱歌課;作品為G調，4/4拍，情緒活潑，旋律歡快，描繪了小朋友用拍手、跺腳表達幸福和開心的場景，表達了作者懷念童年美好時光的情感。

通過本節(jié)課的學習，學生可以學會弱起小節(jié)和反復記號的知識，感受作品表達珍惜時光的情感，從而獲得情感體驗，提升演唱技能。

二、說學情

要想成為一名優(yōu)秀的教師，不但要對教材有所了解，還要對學生的情況有清晰明了的掌握，站在學生的角度思考問題，這樣才能了解學生真正的學習需求，做到因材施教、有的放矢。

1-2年級的學生以形象思維為主，有著好奇、好動、模仿力強的身心特點，善于利用兒童的自然嗓音和靈巧形體，采用歌、舞、圖片、游戲等相結合的綜合手段，進行直觀教學。聆聽音樂的材料要短小有趣，形象鮮明。

三、說教學目標

通過對教材的分析以及學情的了解，我設計的教學目標如下：

1.通過學習歌曲《幸福拍手歌》，體會童年游戲的樂趣，產生珍惜美好時光的情感。

2.通過對《幸福拍手歌》的演唱，并配以小組合作、講授、提問等方法，提高演唱能力。

3.了解弱起小節(jié)和反復記號的演唱，并能夠用歡快、活潑的情緒完整有感情地演唱歌曲，能夠用自己的方式表現(xiàn)作品珍惜時光的情感。

四、說教學重難點

基于以上對教材、學情的分析以及教學目標的設立，我確定本節(jié)課的重難點：

重點是能夠用歡快、活潑的情緒完整演唱歌曲。

難點是能夠了解弱起小節(jié)和反復記號的演唱。

五、說教法、學法

為了更好地突出重點、突破難點，本堂課我主要采用的教學方法分以下兩點：

教法：小組合作法、講授法、提問法。

六、說教學過程

接下來說說我的教學過程，也是本次說課的中心部分;在這一部分主要分成五個環(huán)節(jié)，分別是新課導入、初步感知、學唱歌曲、拓展延伸、小結作業(yè)。下面，我將分別來介紹這五個環(huán)節(jié)：

第一環(huán)節(jié)是新課導入環(huán)節(jié)

好的導入是成功的一半，為了培養(yǎng)學生的興趣，營造濃郁的音樂課堂氛圍，上課伊始，我會用圖片的方式進行導入，并提問：你們如何表達自己的開心和幸福?學生自由回答，教師總結;由此順勢引入本課課題。

通過這樣圖片導入的方式，可以提高學生的想象力。形成了一個自然、生動的過渡。

第二環(huán)節(jié)是初步感知環(huán)節(jié)

感知音樂是課堂展開的基礎，為了幫助學生對作品有一個整體的把握，在新課的第一環(huán)節(jié)，我會先完整地播放一遍歌曲，并提問：歌曲的速度和情緒是什么樣的?學生根據(jù)對歌曲的聆聽，可以回答出，速度稍快，情緒是活潑地。我進行鼓勵性評價;其次，我會再次播放歌曲;然后，我會進行提問：如果你是小主人公，你會用什么樣的方式表達開心和幸福?學生可能會回答擊掌，打響指等。

通過這樣直觀感知的方式，同學能夠捕捉到最表面一層的音樂信息，充分發(fā)揮學生的音樂感知能力，為接下來的學唱歌曲做好準備。

第三環(huán)節(jié)是學唱歌曲環(huán)節(jié)

細致、精準對于作品的分析及學習，是學生了解作品特點的主要途徑，為了引導學生了解重點，突破難點，循序漸進地了解作品。在這一環(huán)節(jié)，我會先帶領學生進行發(fā)聲練習，以音階為旋律，以“啊”為母音，并提醒學生注意保護好嗓子;其次，我會帶領學生進行視唱旋律，順勢引導學生發(fā)現(xiàn)弱起小節(jié)和反復記號，并對于弱起小節(jié)和反復記號進行詳細的講解以及反復的練習，直到學生可以完整演唱旋律為止;然后，我會找一名同學有節(jié)奏地朗讀歌詞，并提醒學生注意朗讀歌詞時的情緒;最后，我會帶領學生把歌詞添加到旋律里，進行完整演唱。

通過這樣的設計，通過這樣的設計，學生可以更加清晰地理清學習思路，更全面地掌握新知，同時在教學過程學生主動地參與音樂實踐活動當中，通過自己對作品的直觀感受和深入思考，從而能夠更快速、更準確地學唱歌曲。

第四環(huán)節(jié)是拓展延伸環(huán)節(jié)

為了更好地鞏固已經掌握的新知，對音樂作品有更全面的把握和體會，我會讓學生以小組為單位，為這首歌曲創(chuàng)編舞蹈，并進行匯報演出，在討論過程中，我進行巡視指導，表演后進行鼓勵下評價。

這樣做既能夠對新學習的音樂作品進行鞏固，同時學生又可以充分地參與到課堂學習中來，對音樂的體驗與感受有所加深，也提高了音樂欣賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造以及藝術審美的能力

第五環(huán)節(jié)是小結作業(yè)環(huán)節(jié)

好的結尾能起到畫龍點睛的作用，在課堂小結時我會師生共同總結本節(jié)課所學內容。

為了更好地結束課堂，并在課下引發(fā)學生的思考，對于作業(yè)的設計，我會布置開放性作業(yè)，回家給父母演唱一遍，來表達自己的開心和幸福。

通過這樣的方式，這樣的小結方式，可以達到鞏固本課課堂所學內容的目的。這樣的作業(yè)設計能有效調動學生課后學習的積極性。

七、說板書設計

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