2024教師招聘說課稿：高中美術《凝神造像——中國傳統(tǒng)雕塑》

一、說教材

《凝神造像——中國傳統(tǒng)雕塑》是2019版人教版高中美術美術鑒賞第6課的內(nèi)容。中國傳統(tǒng)雕塑的類型眾多，其中陵墓雕塑和宗教雕塑最具代表性，本課主要從陵墓雕塑和宗教雕塑兩個部分分析了中國傳統(tǒng)雕塑在功能、色彩、造型風格、樣式、環(huán)境與場域等方面的特點，并逐步展現(xiàn)其背后蘊含的文化觀念。

根據(jù)以上對教材的分析，我確定了以下核心素養(yǎng)目標：

1.了解中國傳統(tǒng)雕塑中陵墓雕塑與宗教雕塑的代表性作品，了解其題材內(nèi)容與形式語言。

2.能夠從功能、色彩、造型、風格樣式、環(huán)境與場域等方面賞析中國傳統(tǒng)雕塑，并表達自己的感受與理解，主動探究美術與文化的關系。

3.通過欣賞、分析討論、合作探究，能夠運用相關知識對中國傳統(tǒng)雕塑作品加以分析。

4.感受傳統(tǒng)雕塑藝術的豐富內(nèi)容和獨特的藝術魅力，培養(yǎng)學生的傳統(tǒng)文化意識，提高審美判斷能力和鑒賞能力。

根據(jù)以上分析，我確定了以下教學重難點：

教學重點：能夠分析并掌握中國傳統(tǒng)雕塑在功能、色彩、造型、風格樣式、環(huán)境與場域等方面的藝術特點。

教學難點：深刻領悟并掌握不同的中國傳統(tǒng)雕塑類型承載了古代中國人不同的文化觀念。

二、說學情

教師對教材的了解是上好一節(jié)課的基礎，而把握住學生情況是也教師必須要有所把握的。高中階段的學生能夠理解較為抽象的知識，感受和表達能力都比較強，對美術新內(nèi)容的學習也有相當?shù)呐d趣和積極性，但他們每天都要面對非常多的學科，課業(yè)壓力比較繁重，這些都是我在教學過程中應該注意到的。在課堂中我將盡量以輕松活潑的教學方式來進行課堂教學，以深入淺出的方法盡量不要給學生更多的學習壓力。

三、說教法、學法

科學合理的教學方法能使教學效果事半功倍，達到教與學的和諧完美統(tǒng)一。針對學生的具體情況，我將采用講授法、欣賞法、啟發(fā)法等教學方法來進行教學活動，通過每一步的設計，學生能夠更清晰明了的掌握如何運用線條進行造型，能夠逐漸感受到線條獨特的體系和美感，從而提高學生的審美品位。

根據(jù)新課改的要求，遵循“學為主體”的教育思想，做到學與練緊密結合。本課學生可以采用自主探究、合作學習的形式，配合多媒體教學，充分調(diào)動學生的學習積極性和主動性，提高他們語言組織、審美鑒賞能力。

四、說教學過程

如果說掌握教材、學情，把握教學方法是教師在課堂前就應該有所準備的，那么教學過程就是教師和學生直面的過程，也是教師將知識傳授給學生的唯一途徑。那么教學方法我將由導入、新授和小結三個部分來完成。

(一)導入

播放視頻和圖片，我會提問：視頻與圖片中呈現(xiàn)的中國傳統(tǒng)雕塑作品你熟悉嗎?它有什么樣的藝術特點?學生討論后我會根據(jù)作品進行總結。同時引出本課基本問題：中國傳統(tǒng)雕塑承載了古代中國怎樣的文化觀念?導入課題。通過這樣的導入，可以引發(fā)學生主動思考，激發(fā)學生的學習熱情，為學生主動探究中國傳統(tǒng)雕塑作品的藝術成就及承載的文化觀念做準備。

(二)新授

1.首先是學習陵墓雕塑相關知識。

(1)我會先引導學生觀察、分析中國陵墓雕塑代表作品，如：秦始皇陵兵馬俑雕塑，霍去病墓石雕群，唐代“昭陵六駿”“三彩俑”?？紤]學生鑒賞方法掌握的不夠牢固，我會就其中一件作品給學生做出鑒賞示范，然后引導學生圍繞功能、色彩、造型、風格樣式、環(huán)境與場域等方面的藝術特點及其承載的文化觀念進行分析判斷。通過教師鑒賞示范可以幫助學生掌握基本的鑒賞方法，提高鑒賞能力。

(2)根據(jù)作品我會繼續(xù)提出問題，如：

①秦始皇陵兵馬俑的功能是什么?其中文官俑、百戲俑具有什么藝術特點?

②霍去病墓石雕群具有什么藝術特點?為什么會這樣布局?

③唐代“昭陵六駿”“三彩俑”具有什么藝術特點?

④陵墓雕塑如何反映了中國古代人“事死如事生”的喪葬觀念?

鼓勵小組之間進行討論發(fā)言，師生共同梳理各組討論結果并總結陵墓雕塑的相關內(nèi)容。通過圍繞上述問題歸納講解，強調(diào)古代中國的陵墓雕塑是“事死如事生”的喪葬觀念的反映?？偨Y出中國傳統(tǒng)雕塑既具有一定的實際功能和現(xiàn)實目的，又承載著中國古代的社會思想和文化觀念，是中國傳統(tǒng)雕塑的特點之一。中國傳統(tǒng)雕塑的布局與周圍環(huán)境是密不可分的。

2.其次學習宗教雕塑相關知識。

通過多媒體展示宗教雕塑代表性作品，我會提出問題：

(1)什么是宗教雕塑?

(2)云岡石窟、龍門石窟造像有什么特點?

(3)敦煌莫高窟第45窟造像有什么特點?

(4)晉祠圣母殿的雕像有什么藝術特點?

(5)宗教雕塑反映了怎樣的文化觀念?

學生討論后，師生共同梳理歸納宗教雕塑的特點：中國傳統(tǒng)的宗教雕塑以宗教教義、故事、人物為題材，反映了古人虔誠的宗教信仰，逐步總結出云岡石窟、龍門石窟、敦煌莫高窟第45窟、晉祠圣母殿的雕塑的基本特點，并描述不同時期宗教雕塑的文化觀念。通過問題討論總結，學生可以理解宗教雕塑寄托的人們對神明和信仰世界的美好想象，提高學生審美判斷能力和對傳統(tǒng)雕塑的文化理解能力。

(三)練習

然后我會引導學生思考問題：中國傳統(tǒng)雕塑承載了古代中國怎樣的文化觀念?鼓勵學生從陵墓雕塑與宗教雕塑兩個方面分析探究中國傳統(tǒng)雕塑承載了不同的風俗與宗教觀念。這樣有利于學生了解中國石窟藝術的發(fā)展與變化，有利于學生把握宗教雕塑所承載的古代中國人的文化觀念。

(四)小結

1.在小結環(huán)節(jié)。

我會圍繞基本問題總結本課內(nèi)容：中國傳統(tǒng)雕塑是中國古代風俗與宗教觀念的反映，雕塑的布局、造型與色彩折射了中華民族獨特的審美觀念。

2.在拓展環(huán)節(jié)。

鼓勵學生選擇一件自己感興趣的中國傳統(tǒng)雕塑作品，并圍繞功能與觀念、風格特征、造型特點、色彩與材質、環(huán)境與場域等幾個方面寫一篇講解導覽詞，并試著給同學介紹這件作品。

通過小結拓展一方面概括本節(jié)課的主要內(nèi)容，另一方面進一步增強民族文化自信，綜合提升學生素養(yǎng)。

五、說板書設計

本課的板書設計主要以文字進行呈現(xiàn)，首先是將本課基本問題進行板書，幫助學生明確本課的中心問題。在探討出問題答案后進行板書，加深學生印象。欣賞方向的板書是為了學生能夠在欣賞作品時能夠有明確的方向，更好的掌握欣賞作品的基本方法。

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