2024教師招聘面試說課稿：

小學(xué)心理健康《雖然受委屈，但我不生氣》

一、說教材

《雖然受委屈，但我不生氣》是小學(xué)《心理健康教育》“情緒調(diào)適”專題下的一個課題。本課題主要包括如何正確認(rèn)識委屈、應(yīng)對委屈，培養(yǎng)寬容、忍耐的品質(zhì)。

合理的教學(xué)目標(biāo)是提高教學(xué)效率的前提和關(guān)鍵。根據(jù)以上教材特點及學(xué)生實際，我制定以下教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)生正確認(rèn)識委屈情緒，自覺養(yǎng)成換位思考的思維習(xí)慣。

2.通過學(xué)習(xí)面對委屈的方法，正確對待生活中受到的委屈，培養(yǎng)寬容、忍耐的品質(zhì)。

3.通過活動體驗，討論交流，認(rèn)識委屈的形成心理過程。

根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平和身心發(fā)展特點，我設(shè)置了本節(jié)課的重難點如下：

1.教學(xué)重點：正確認(rèn)識委屈情緒，初步掌握面對委屈的方法。

2.教學(xué)難點：運(yùn)用學(xué)到的方法，正確對待受到的委屈，培養(yǎng)寬容、忍耐的品質(zhì)。

二、說學(xué)情

小學(xué)階段是孩子情緒、情感的突發(fā)期。這個時期的學(xué)生，自我意識開始覺醒，他們對事物有了自己的觀點和看法，并且總是固執(zhí)地認(rèn)為自己才是對的。但由于生活和社會經(jīng)驗的不足，孩子的觀點和看法往往是不全面的，或是錯誤的。因此，理想與現(xiàn)實的差距也會讓孩子的情緒、情感發(fā)生較大的變化。那么讓學(xué)生用快樂的心態(tài)去面對生活就顯得尤其重要，我們要引導(dǎo)他們尋找身邊的快樂，保持良好的情緒。

三、說教法

教法運(yùn)用是否得當(dāng)，直接關(guān)系著本節(jié)課教學(xué)效果的好壞，影響著教學(xué)質(zhì)量的高低。因此本節(jié)課我主要采用討論法和案例分析法。討論法可以集思廣益，有助于提高學(xué)生的課堂參與能力。案例分析法有助于提高學(xué)生的分析問題和解決問題的能力。

四、說學(xué)法

在選擇一種適合的教法同時，我們應(yīng)特別注重學(xué)法的滲透。在遵循“讓學(xué)生主動參與、自主探究”的理念指導(dǎo)下，我確定如下學(xué)法：體驗法和經(jīng)驗交流法。通過這樣的方法學(xué)生能夠在體驗中去感悟，在交流中去學(xué)習(xí)，能夠真正理解快樂的重要性和學(xué)會快樂的方法。

五、說教學(xué)過程

作為教師要做的是幫助學(xué)生架設(shè)生活與教材的橋梁，激發(fā)學(xué)生的情感體驗，推動學(xué)生深入地感受、領(lǐng)會學(xué)習(xí)，因此我設(shè)計如下教學(xué)程序：

1.暖身階段

良好的導(dǎo)入可以開啟學(xué)生的心扉，營造愉悅的學(xué)習(xí)氛圍。本節(jié)課我將采用故事導(dǎo)入的方式。在上課伊始，我會和同學(xué)們一起分享“曾經(jīng)”受過的委屈，把所有的內(nèi)心想法說給“受氣包”聽。然后我將引導(dǎo)同學(xué)們交流討論：看完這則故事，你有什么體會呢?與此同時，我會進(jìn)行相應(yīng)地總結(jié)。適時引出今天的課題《雖然受委屈，但我不生氣》。通過這個環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠初步認(rèn)識到委屈情緒的巨大影響，逐步掌握應(yīng)對委屈的好方法。

2.主題活動階段

在主題活動階段，我設(shè)計了三個主題活動，第一個活動是委屈AB面，第二個活動是信任盲行，第三個活動是頭腦風(fēng)暴。

主題活動一：委屈AB面。在課堂之初，我會設(shè)置一個互動活動，通過兩個不同的蘋果，一個A面好，B面壞，另一個B面好，A面壞，在臺上臺下兩位同學(xué)互不知情的情況下，為對方挑選蘋果，結(jié)果每個人都覺得委屈難過。然后我適時的提出思考：為什么臺上臺下的同學(xué)都覺得自己受委屈了?引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論：因為我們給對方選擇的，都是自己看到的好蘋果的一面;但是誰知，從對方角度看到的蘋果卻是爛的。進(jìn)而得出結(jié)論委屈是指受到不公平的指責(zé)或待遇，但很多時候被誤解的我們也會很委屈。所以當(dāng)我們在面對問題時，要盡可能的嘗試著去換位思考理解他人，這樣委屈的情緒會慢慢消失。

主題活動二：信任盲行。在第二個環(huán)節(jié)中，我會請兩位同學(xué)參與活動，一個同學(xué)被蒙住眼睛，另一個同學(xué)要扶著這個同學(xué)走完指定路程，老師私下告訴指引的同學(xué)，在行走過程中，他只能說“閉嘴”或“你真笨”。當(dāng)任務(wù)完成后，再請被蒙住眼睛的同學(xué)分享活動感受和對另一同學(xué)的看法。通過這樣的游戲讓同學(xué)們再一次去理解，由于信息不對等、角度不一樣等多種原因，經(jīng)常會讓人有受委屈的感覺。我們不能改變這樣的世界，但我們可以改變自己應(yīng)對委屈的方法。

主題活動三：頭腦風(fēng)暴。在最后一個環(huán)節(jié)中我會召集大家群策群力，分小組一起討論生活中你是如何應(yīng)對委屈事件的?然后匯總大家想到的好方法。

3.結(jié)束階段

最后，在課堂的尾聲，我會與學(xué)生一起總結(jié)今天學(xué)到的應(yīng)對委屈的好方法，在面對委屈時一定要冷靜，要學(xué)會換位思考，理解和寬容別人，在情緒穩(wěn)定后要勇敢的將問題解釋清楚。這些方法都增強(qiáng)了學(xué)生控制情緒的能力，讓他們變得更加理性善良!

2025年教師招聘官方微信客服

• 公告資訊
• 學(xué)習(xí)答疑
• 1對1指導(dǎo)
• 筆試資料
• 面試技巧
• 公開講座

手機(jī)微信掃描左側(cè)二維碼，添加客服老師微信領(lǐng)取