【教學(xué)過程】

環(huán)節(jié)一：新課導(dǎo)入

情境導(dǎo)入：欣賞《龜兔賽跑》片段

問：看了這個故事后，你覺得“龜”為什么能跑贏“兔”呢?(學(xué)生交流)

《龜兔賽跑》這個故事就學(xué)習(xí)而言，給了我們什么啟示?

教師在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上小結(jié)并板書課題——做學(xué)習(xí)的主人。

環(huán)節(jié)二：新課講授

1.學(xué)習(xí)不怕難

(1)“我給冬冬診診脈”結(jié)合教材中的事例，師生共同分析冬冬的問題出在哪里。請同學(xué)思考。

可以提示學(xué)生：假如我是冬冬，我會怎么做;假如我是冬冬的同學(xué)，我會對冬冬說些什么。

(2)在平日的學(xué)習(xí)中，我們有沒有遇到和冬冬類似的困難和煩惱?讓學(xué)生自己談?wù)勗趯W(xué)習(xí)中曾經(jīng)遇到過的困難和煩惱，教師適時分類。

①對不認(rèn)識的生字，看不懂的文章應(yīng)該怎么辦?

②對自己不愛學(xué)習(xí)又必須學(xué)習(xí)的課程應(yīng)怎么辦?

③學(xué)習(xí)做某件事，總是做不好，怎么辦?

(3)遇到以上困難和煩惱，我們怎么解決(學(xué)生展開討論、交流經(jīng)驗(yàn))。

(4)小結(jié)：希望同學(xué)們能以積極的態(tài)度迎接學(xué)習(xí)中遇到的問題，遇到問題時，不害怕，不膽怯，不依賴爸爸媽媽，只要動腦筋、想辦法，總會克服困難的。(板書：動腦筋、想辦法)

2.時間的奧秘

(1)做個小實(shí)驗(yàn)

①隨便讓學(xué)生抄抄語文書上的字，而不給他們提任何的要求。(為了讓學(xué)生徹底放松，教師可以暫時離開教室。)5分鐘后，看看學(xué)生寫了多少字。(可以讓學(xué)生自己數(shù)一數(shù)，記錄下來。)

(2)老師提要求，抄書中的一篇課文，看誰抄的又快又好。5分鐘后，再讓學(xué)生數(shù)一數(shù)，與前5分鐘比比有什么不同。

(3)讓學(xué)生談一談這兩次自己寫字的情況，分析出現(xiàn)不同結(jié)果的原因。

環(huán)節(jié)三：鞏固提高

分組討論并說說自己在學(xué)習(xí)、做事時通常會出現(xiàn)的低效率問題，大家一起想想解決這個問題的好辦法是什么?

小結(jié)：在日常生活中，不管是學(xué)習(xí)還是做事，只有抓緊時間，學(xué)會合理安排時間，才能有效率。(板書：合理安排時間)

環(huán)節(jié)四：小結(jié)作業(yè)

同學(xué)們，每個人都有自己的學(xué)習(xí)方法，只要能夠堅(jiān)持，相信每個同學(xué)都會學(xué)好。希望同學(xué)們都能珍惜時間，好好地把握每一分一秒，絕不浪費(fèi)它，真正的做學(xué)習(xí)的小主人。課后總結(jié)一下自己今后如何合理地安排和利用學(xué)習(xí)時間。

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