2024教師招聘面試教案：

小學道德與法治《合理消費》

一、教學目標

1.樹立正確的消費觀，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的生活習慣和生活方式。

2.學會取舍，不是必須的東西不要買，學會合理消費。

3.辨明自己需要和想要的東西。

二、教學重難點

重點：學會合理消費，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的生活習慣和生活方式。

難點：辨明自己需要和想要的東西，學會合理消費。

三、教學方法

多媒體教學法、卡片法、情景劇表演等。

四、教學過程

(一)激趣導入

教師通過多媒體展示學生喜歡的玩具和零食，請學生思考哪些是你們喜歡的零食和玩具，是不是這些喜歡的東西我們都需要買回家?

在學生回答的基礎上教師總結(jié)：我們喜歡的東西太多太多了，并不是所有我們喜歡的都要買回家，我們要學會選擇，選擇我們自己最喜歡又最需要的買回家，我們要合理消費，繼而導入本節(jié)課。

(二)新課講授

1.寫一寫：我的心愿

教師給每位學生手上發(fā)一張心愿卡，這張卡片上面有兩欄，第一欄是關于我想要的，第二欄是理由，請學生填寫這張心愿卡。

學生寫好心愿卡片之后，請學生想一想，這張卡片上面，哪些東西父母可能給我們買，哪些可能不會買，并說一說為什么?

在學生回答的基礎上教師總結(jié)：生活中有許多的商品對我們都具有吸引力，每個人都會有自己想要的東西。我們總是希望父母能夠滿足我們的需求。但由于家里的經(jīng)濟條件，或是其他原因，父母對于我們想要的東西都會根據(jù)具體情況做出決定。

2.演一演：小小情景劇

教師多媒體展示：小茜在商場看中了一個名牌書包，那個書包非常的漂亮但是價格也是非常的昂貴，她越看越喜歡，在柜臺站了好久，她想著這個書包背到學校，同學們肯定會羨慕的，但是前幾天她的媽媽才給她買了一個新書包。

之后找一位同學上講臺扮演一下小茜，其他人則結(jié)合這個情景劇思考一下，小茜的媽媽會給她買這個名牌書包嗎?為什么?

在學生回答的基礎上教師總結(jié)：小茜的媽媽不會買，首先小茜已經(jīng)有一個新書包了，卻還要買這個書包，這不是必須的;其次小茜買這個書包是虛榮心作祟，想到學校里面炫耀，用心不良，家長肯定不會同意的。

3.改一改：小小心愿

請學生再次拿出上課伊始的心愿卡，思考一下，你覺得自己寫的理由充分嗎?有沒有刪除和改動的地方。

之后請學生前后四人為一個小組，5分鐘時間交流討論，歸類一下心愿卡上面的理由，想一想哪些是合理的，哪些是不合理的?

在學生回答之后，教師總結(jié)：合理的要求是：①生活必需品;②有利于我們成長的物品。不合理的要求是：①價格過于昂貴;②增加家庭經(jīng)濟負擔的;③動機不純，為了在同學面前炫耀的。

4.幫一幫：我的好朋友

教師多媒體展示案例：小張明明知道自己的要求不合理，但是就是想要，忍不住。請學生結(jié)合案例同桌之間交流討論，我們?nèi)绾螏椭埲套?，不那么想要?

在學生回答之后教師總結(jié)：我們可以通過轉(zhuǎn)移注意力，暫時把這件事忘記，之后就不會那么想要了，也可以在買昂貴東西的時候找平價代替，還可以通過冷靜思考，很多時候，我們想買的東西并不是我們最需要的，我們可以通過合理比較、自我克制等辦法，學會做出正確的購物選擇。

(三)鞏固提升

請學生思考，在我們的生活中，并不是所有的要求都可以得到滿足，因此我們應該怎么做。

學生回答后，教師總結(jié)：我們可以通過體貼父母，想想父母的辛苦，不提讓父母為難的要求;不趕時髦，不攀比，學會合理消費。

(四)小結(jié)作業(yè)

小結(jié)：請學生暢談收獲。

作業(yè)：和家長逛一次商場，看看自己是否可以抵住誘惑。

五、板書設計

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