關(guān)鍵詞： 教師資格證

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• *考試時(shí)間不清楚？
• *成績看不懂？
• *考試內(nèi)容沒有掌握？
• *拿證之后何去何從？
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6.嬰幼兒應(yīng)多吃雞蛋、牛奶等食物，保證維生素D攝入，以防維生素D缺乏而引起的（    ）

A.佝僂病

C.厭食癥

B.壞血病

D.呆小癥

答案：A

解析：維生素D能調(diào)節(jié)鈣、磷代謝，維持血鈣濃度穩(wěn)定，在促進(jìn)骨骼和牙齒的正常生長和鈣化過程中起著重要作用。維生素D有助于預(yù)防佝僂病，又稱抗佝僂病維生素。

7.如果是色盲或失明兒童就無從發(fā)展視力，也就培養(yǎng)不成畫家了。這表明（    ）

A.遺傳決定一切

B.遺傳素質(zhì)為兒童發(fā)展提供前提

C.后天環(huán)境決定遺傳素質(zhì)

D.教育起主導(dǎo)作用

答案：B

解析：遺傳素質(zhì)是人的身心發(fā)展的前提，為個(gè)體的身心發(fā)展提供了可能性。

8.學(xué)前兒童的動(dòng)作發(fā)展最先從頭部和軀干的動(dòng)作開始，最后發(fā)展到臂、手、腿等部位，最后是手的精細(xì)動(dòng)作的發(fā)展，這體現(xiàn)了學(xué)前兒童動(dòng)作發(fā)展具有的規(guī)律之一是（    ）

A.從大到小 B.由近及遠(yuǎn) C.從上到下 D.從無意到有意

答案：B

解析：本題考查兒童動(dòng)作發(fā)展的規(guī)律。兒童動(dòng)作的發(fā)展先從頭部和軀干的動(dòng)作開始，然后發(fā)展雙臂和腿部的動(dòng)作，再后是手的精細(xì)動(dòng)作。也就是靠近中央部分（頭和軀干，即脊椎）動(dòng)作先發(fā)展，然后才發(fā)展邊緣部分（臂、手、腿）的動(dòng)作。這種從身軀的中央部位再到遠(yuǎn)離身軀中央的邊緣部位的發(fā)展規(guī)律，即“近遠(yuǎn)規(guī)律”。

9.教師將同樣大小的A、B兩個(gè)杯子裝滿水后，當(dāng)著孩子的面將B杯的水倒入細(xì)高的C杯中，問孩子A杯的水和C杯的水是否一樣多，孩子的回答是不一樣多。這說明孩子的思維發(fā)展正處于（    ）

A.感知運(yùn)動(dòng)階段 B.前運(yùn)算階段

C.具體運(yùn)算階段 D.形式運(yùn)算階段

答案：B

解析：前運(yùn)算階段的兒童還沒有“守恒”能力或沒有形成“守恒”的概念，思維缺乏觀念的傳遞性。兒童觀察事物時(shí)往往只能注意表面的、顯著的特征，傾向于注意事物的靜止?fàn)顟B(tài)。

10.以下不適合對氣質(zhì)屬于黏液質(zhì)的孩子進(jìn)行教育的方式是（    ）

A.多給予他們參加各種活動(dòng)的機(jī)會(huì)

B.引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)控制情緒的方法，增強(qiáng)他們的自制力和韌性

C.引導(dǎo)他們快速完成活動(dòng)

D.及時(shí)表揚(yáng)他們的成績，培養(yǎng)他們的自信心

答案：B

解析：本題考查針對氣質(zhì)類型采用的教育方式。黏液質(zhì)孩子的典型特點(diǎn)是“慢”，因此，對此類幼兒進(jìn)行教育時(shí)，多給予他們參加各種活動(dòng)的機(jī)會(huì)，及時(shí)表揚(yáng)他們的成績，培養(yǎng)他們的自信心，激發(fā)他們活動(dòng)的積極性。引導(dǎo)他們機(jī)敏地完成活動(dòng)，防止拖拉過分謹(jǐn)慎等。當(dāng)孩子完成某項(xiàng)活動(dòng)后，及時(shí)鼓勵(lì)贊賞，同時(shí)提出進(jìn)一步的要求，如“以后再快一點(diǎn)就更好了”。教師對幼兒的要求應(yīng)適宜，以孩子經(jīng)過努力能達(dá)到為標(biāo)準(zhǔn)，以后逐漸提高要求。

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