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第二節(jié)  幼兒各年齡階段的游戲特點及指導(dǎo)

一、幼兒各年齡階段的游戲特點

（一）3歲前兒童游戲的發(fā)展水平及游戲預(yù)設(shè)

1、游戲的發(fā)展水平

3歲前兒童的認(rèn)識發(fā)展處于感知運動階段。此階段兒童主要以感覺運動性游戲為主

2、游戲的預(yù)設(shè)

3歲前是孩子接觸社會的初階段

（二）幼兒初期兒童游戲的發(fā)展水平及游戲預(yù)設(shè)

1.游戲的發(fā)展水平

幼兒初期的兒童處于象征性游戲初期 ，

這個時期幼兒游戲的一個明顯特點是由獨自游戲向聯(lián)合游戲過渡。

2.游戲的預(yù)設(shè)

幼兒初期是兒童在幼兒園生活的處始階段，教室應(yīng)該注意為兒童創(chuàng)設(shè)溫馨的心理環(huán)境和物質(zhì)環(huán)境。

值得一提的是，由于幼兒初期的兒童處在象征游戲初期，在游戲中經(jīng)常獨特自充當(dāng)角色或平行充當(dāng)角色，所以，在游戲區(qū)投放玩具時應(yīng)做到同種玩具提供多份，以滿足兒童的需求。

（三）幼兒中期兒童游戲的發(fā)展水平及游戲預(yù)設(shè)

1.游戲的發(fā)展水平

幼兒中期是兒童象征游戲的高峰期，兒童游戲內(nèi)容遂漸擴(kuò)展，同時游戲的水平也獲得提高。

2.游戲的預(yù)設(shè)

幼兒中期的兒童玩的多的就象征性游戲，在環(huán)境的創(chuàng)設(shè)中，以象征性游戲和結(jié)構(gòu)游戲環(huán)境為主。

（四）幼兒晚期兒童游戲的發(fā)展水平及游戲預(yù)設(shè)

1.游戲的發(fā)展水平

幼兒晚期的兒童處于象征性游戲的高水平階段，此階段兒童會自行策劃游戲、討論游戲主題、構(gòu)思情節(jié)、分配角色、創(chuàng)設(shè)環(huán)境，積極主動地進(jìn)行游戲。

2.游戲的預(yù)設(shè)

為幼兒晚期的兒童創(chuàng)設(shè)的功能游戲區(qū)，應(yīng)以游戲類別進(jìn)行整體劃分，玩具及材料應(yīng)按類擺放。

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