關(guān)鍵詞： 教師資格證

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二十二、幼兒性別角色行為的差異

1.游戲活動(dòng)興趣方面

通過(guò)對(duì)男女幼兒的觀察，可以發(fā)現(xiàn)他們存在著明顯的興趣差異：男孩更喜歡運(yùn)動(dòng)性、競(jìng)賽性的游戲，甚至是彼此之間進(jìn)行身體沖突的游戲；女孩則喜歡過(guò)家家等角色游戲。

2.性別偏好方面

3歲后，幼兒在選擇游戲伙伴的時(shí)候，產(chǎn)生了明顯的性別偏好，即喜歡選擇同性別的幼兒。另外，男孩之間常發(fā)生身體上的接觸，如打鬧、推搡等，而女孩在游戲中少有身體上的接觸。

3.個(gè)性與社會(huì)性方面

幼兒期，男孩和女孩的個(gè)性、社會(huì)性就有了比較明顯的性別差異：通常，女孩比男孩更安靜、乖巧，更懂得關(guān)心、同情他人；男孩的好奇心比女孩更旺盛，在與人交往時(shí)更有攻擊性。

二十三、幼兒的親社會(huì)行為

親社會(huì)行為是指一個(gè)人幫助或打算幫助他人或群體的行為傾向，具體包括分享、合作、謙讓、援助等。親社會(huì)行為的發(fā)展是兒童道德發(fā)展的問(wèn)題，親社會(huì)行為發(fā)展對(duì)兒童發(fā)展具有重要影響。

親社會(huì)行為的形成是以道德認(rèn)識(shí)和道德情感體驗(yàn)的發(fā)展為前提的。移情是幼兒道德認(rèn)識(shí)發(fā)展的主要方面，由此產(chǎn)生的同情心是幼兒道德情感發(fā)展的具體體現(xiàn)。移情指從他人角度考慮問(wèn)題，是親社會(huì)行為的動(dòng)力基礎(chǔ)、前提或動(dòng)機(jī)。

二十四、幼兒攻擊性行為的發(fā)展

l.幼兒攻擊性行為發(fā)展的特點(diǎn)

(1)攻擊性行為的性別差異

在幼兒早期，爭(zhēng)吵、罵人、破壞、發(fā)脾氣等攻擊性行為就有所表現(xiàn)，而且男孩發(fā)生的次數(shù)比女孩多。到了幼兒期，這種性別差異隨著年齡均增長(zhǎng)表現(xiàn)得越來(lái)越明顯。

(2)攻擊方式的變化

2～3歲孩子的攻擊性常表現(xiàn)為工具性攻擊，年齡稍大些的托兒所兒童或小學(xué)低年級(jí)兒童的身體性攻擊越來(lái)越少，轉(zhuǎn)而采用戲弄、奚落、說(shuō)壞話或叫綽號(hào)等方式。

(3)攻擊性行為具有一定的穩(wěn)定性

攻擊性行為是一種相當(dāng)穩(wěn)定的行為。幼兒期攻擊性強(qiáng)的孩子到成年后多數(shù)也有攻擊性。

2.影響幼兒攻擊性行為的因素

(1)父母的撫養(yǎng)方式

父母對(duì)孩子的態(tài)度和撫養(yǎng)方式對(duì)兒童攻擊性行為的形成起重要作用。

(2)榜樣

大眾傳媒上的攻擊性榜樣會(huì)增加兒童以后的攻擊性行為，還能影響兒童的態(tài)度。他們會(huì)將武力視為解決人際沖突的手段，并在現(xiàn)實(shí)生活中去實(shí)踐，這就增加了幼兒的攻擊性。

(3)強(qiáng)化

幼兒出現(xiàn)攻擊性行為時(shí)，聽之任之就等于對(duì)侵犯行為的強(qiáng)化。幼兒成功地運(yùn)用了攻擊性策略控制同伴，會(huì)增加和加強(qiáng)其以后的攻擊性。

(4)挫折

攻擊性行為產(chǎn)生的直接原因主要是受到了挫折。

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