關(guān)鍵詞： 全國招教 2024

一、單選題

1.與近現(xiàn)代社會相比，古代社會更重視教育的（  ）

A.文化功能

B.人口功能

C.政治功能

D.經(jīng)濟(jì)功能

2.教師要具有符合時(shí)代特征的學(xué)生觀。這就要求教師正確理解學(xué)生全面發(fā)展與個(gè)性發(fā)展的關(guān)系、全面發(fā)展與個(gè)體發(fā)展的關(guān)系以及（  ）

A.智力發(fā)展與創(chuàng)造力發(fā)展的關(guān)系

B.現(xiàn)實(shí)發(fā)展與未來發(fā)展的關(guān)系

C.智力發(fā)展與體力發(fā)展的關(guān)系

D.思想發(fā)展與心理發(fā)展的關(guān)系

3.學(xué)生根據(jù)爬行動(dòng)物的關(guān)鍵特征，來判斷某些動(dòng)物是不是爬行動(dòng)物的過程是（  ）

A.抽象化

B.概括化

C.歸納化

D.分化

4.從動(dòng)作是否連貫的角度來看，跑步屬于_____；從參與的肌肉群的性質(zhì)來看，跑步屬于_____。（  ）

A.連續(xù)的動(dòng)作技能，細(xì)微型動(dòng)作技能

B.連續(xù)的動(dòng)作技能，粗放型動(dòng)作技能

C.非連續(xù)的動(dòng)作技能，細(xì)微型動(dòng)作技能

D.非連續(xù)的動(dòng)作技能，粗放型動(dòng)作技能

5.小組學(xué)習(xí)屬于新課程倡導(dǎo)下的（  ）學(xué)習(xí)方式。

A.自主

B.探究

C.合作

D.接受

二、多選題

1.下列選項(xiàng)中，以日本學(xué)制為藍(lán)本的有（  ）

A.壬寅學(xué)制

B.癸卯學(xué)制

C.壬子癸丑學(xué)制

D.壬戌學(xué)制

E.六三三學(xué)制

2.師生之間的關(guān)系主要表現(xiàn)在（  ）

A.工作關(guān)系

B.人際關(guān)系

C.組織關(guān)系

D.心理關(guān)系

E.利益關(guān)系

3.情緒和情感由（  ）組成。

A.主觀體驗(yàn)

B.認(rèn)知

C.生理喚醒

D.外部表現(xiàn)

4.下列關(guān)于布魯納的學(xué)習(xí)理論的說法，正確的是（  ）

A.布魯納提出了發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)

B.主張教學(xué)的最終目標(biāo)是促進(jìn)學(xué)生對學(xué)科的基本結(jié)構(gòu)的一般理解

C.學(xué)生的學(xué)習(xí)是接受學(xué)習(xí)

D.有意義的接受學(xué)習(xí)是通過同化過程實(shí)現(xiàn)的

5.我國最新實(shí)行的考試招生制度改革的指導(dǎo)思想是（  ）

A.分類考試

B.綜合評價(jià)

C.自主招生

D.多元錄取

【參考答案解析】

一、單選題

1.C【講師解析】教育功能經(jīng)歷了從古代教育的政治倫理功能到近代教育的個(gè)體發(fā)展功能，再到現(xiàn)代教育的社會改造功能的演變。其中，無論是中國古代社會還是西方古代社會，對于教育功能的認(rèn)識均具有濃烈的政治倫理色彩。

2.B【講師解析】符合時(shí)代特征的學(xué)生觀要求教師全面理解學(xué)生的發(fā)展，理解學(xué)生全面發(fā)展與個(gè)性發(fā)展、全體發(fā)展與個(gè)體發(fā)展、現(xiàn)實(shí)發(fā)展與未來發(fā)展的關(guān)系。

3.D【講師解析】對客觀事物進(jìn)行分辨是概念形成的重要一步。辨別滲透于概念形成的全過程，從發(fā)覺客觀事物的屬性或特征（抽象化），到對這些屬性或特征的認(rèn)同（類化），然后過渡到對客觀事物的屬性或特征之間差異的認(rèn)識（辨別或分化）。題干所述是對爬行動(dòng)物這個(gè)概念的辨別或分化的過程。

4.B【講師解析】連續(xù)的操作技能需要對外部情境進(jìn)行不斷的調(diào)節(jié)，而且完成的動(dòng)作序列較長。粗放型操作技能是依靠大肌肉群的運(yùn)動(dòng)來實(shí)現(xiàn)的，執(zhí)行動(dòng)作時(shí)伴有強(qiáng)有力的大肌肉收縮和通過全身運(yùn)動(dòng)的神經(jīng)—肌肉協(xié)調(diào)動(dòng)作。跑步既屬于連續(xù)的動(dòng)作技能，又屬于粗放型動(dòng)作技能。

5.C【講師解析】合作學(xué)習(xí)是指學(xué)生以小組為單位進(jìn)行學(xué)習(xí)的方式。合作學(xué)習(xí)往往是在自學(xué)基礎(chǔ)上進(jìn)行的小組合作學(xué)習(xí)和小組內(nèi)討論。故選C項(xiàng)。

二、多選題

1.ABC【講師解析】壬寅學(xué)制、癸卯學(xué)制、壬子癸丑學(xué)制都是以日本學(xué)制為藍(lán)本制定的。壬戌學(xué)制采用美國式的六三三分段法，即小學(xué)六年、初中三年、高中三年，因此又稱“新學(xué)制”或“六三三學(xué)制”。

2.ABCD【講師解析】就微觀而言，師生關(guān)系主要指師生之間在教育過程中所發(fā)生的直接交往和聯(lián)系，包括為完成教育任務(wù)而形成的工作關(guān)系，為交往而形成的人際關(guān)系，以組織結(jié)構(gòu)形式表現(xiàn)的組織關(guān)系，以情感認(rèn)識等為表現(xiàn)形式的心理關(guān)系。

3.ACD【講師解析】情緒和情感是由獨(dú)特的主觀體驗(yàn)、外部表現(xiàn)和生理喚醒三種成分組成的。

4.AB【講師解析】C、D項(xiàng)是奧蘇貝爾提出的學(xué)習(xí)主張。

5.ABD【講師解析】國家積極推進(jìn)分類考試、綜合評價(jià)、多元錄取的考試招生制度改革，全面啟動(dòng)了自恢復(fù)高考以來最系統(tǒng)、最全面的考試招生制度改革。

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