關(guān)鍵詞： 全國招教 2024

一、單選題

1.主張“教育事業(yè)應(yīng)該是公共的，而不是私人的”的學(xué)者是（  ）

A.柏拉圖

B.亞里士多德

C.蘇格拉底

D.維多利諾

2.在實際教學(xué)中，教師是學(xué)生的榜樣，學(xué)生會模仿教師的言行舉止；學(xué)生信服教師的教導(dǎo)勝過父母的話，年齡越小越是如此。這種現(xiàn)象說明學(xué)生具有（  ）的心理特點。

A.發(fā)展性

B.依賴性

C.獨立性

D.向師性

3.全國有些省市中考的文科綜合科目，采用開卷形式進(jìn)行。開卷考試時，學(xué)生的記憶活動主要是（  ）

A.識記

B.回憶

C.再認(rèn)

D.保持

4.操作技能的特點是（  ）

A.客觀性、外顯性、展開性

B.觀念性、內(nèi)潛性、簡縮性

C.客觀性、外顯性、簡縮性

D.觀念性、內(nèi)潛性、展開性

5.新課程所倡導(dǎo)的教學(xué)觀認(rèn)為，教學(xué)不僅是課程傳遞和執(zhí)行的過程，更是（  ）的過程。

A.單向培養(yǎng)

B.關(guān)注學(xué)科發(fā)展

C.注重學(xué)生學(xué)習(xí)成績

D.課程創(chuàng)生與開發(fā)

二、判斷題

1.培根認(rèn)為“人是唯一需要教育的動物”。（  ）

2.教育的質(zhì)的規(guī)定性主要體現(xiàn)在教育目的上。（  ）

3.長時記憶的保持量只會減少，不會增加。（  ）

4.觀察學(xué)習(xí)是與條件反射完全無關(guān)的學(xué)習(xí)形式。（  ）

5.尊重是師生關(guān)系的融化劑，是師生平等對話的前提。（  ）

【參考答案解析】

一、單選題

1.B【講師解析】題干所述內(nèi)容是亞里士多德的觀點。

2.D【講師解析】學(xué)生的向師性特點表現(xiàn)在：學(xué)生入學(xué)后，會自然地親近、信賴、尊敬甚至崇拜教師，把教師作為獲取知識的智囊、解決問題的顧問、行為舉止的楷模。

3.C【講師解析】再認(rèn)是指人們對感知過、思考過或體驗過的事物，當(dāng)它再度呈現(xiàn)時，仍能認(rèn)識的心理過程。開卷考試是要求學(xué)生對學(xué)過的知識能夠再認(rèn)。

4.A【講師解析】操作技能的特點有：（1）動作的對象是物質(zhì)性客體或肌肉，具有客觀性；（2）動作的進(jìn)行具有外顯性；（3）動作的結(jié)構(gòu)具有展開性。

5.D【講師解析】新課程倡導(dǎo)開放與生成的教學(xué)觀，認(rèn)為教學(xué)不只是課程傳遞和執(zhí)行的過程，更是課程創(chuàng)生與開發(fā)的過程。

二、判斷題

1.×【講師解析】康德認(rèn)為教育的根本就是要對人的本性進(jìn)行適當(dāng)?shù)目刂?，“人是唯一需要教育的動物”，認(rèn)為自由是道德教育的最高目的，必要的“管束”和“訓(xùn)導(dǎo)”是實現(xiàn)自由的必要保證。

2.√【講師解析】教育目的作為培養(yǎng)人的總體要求，總是內(nèi)在地決定著教育的社會性質(zhì)和教育對象發(fā)展的素質(zhì)，反映一定社會發(fā)展的需要。所以說，教育的質(zhì)的規(guī)定性主要體現(xiàn)在教育目的上。

3.×【講師解析】保持在數(shù)量上的變化，一般表現(xiàn)為識記的內(nèi)容隨著時間的進(jìn)程呈減少的趨勢，甚至遺忘。保持在數(shù)量上的變化還表現(xiàn)為記憶恢復(fù)。記憶恢復(fù)（記憶回漲）是指識記某種材料，經(jīng)過一段時間后測得的保持量大于識記后即時測得的保持量。

4.×【講師解析】觀察學(xué)習(xí)認(rèn)為學(xué)習(xí)可以通過對他人的行為及其強(qiáng)化性結(jié)果的觀察，從而獲得某些新的行為反應(yīng)。本人的行為不一定受到強(qiáng)化，但觀察到他人學(xué)習(xí)的結(jié)果也是一種強(qiáng)化過程。因此觀察學(xué)習(xí)與條件反射存在聯(lián)系。

5.×【講師解析】民主是師生關(guān)系的融化劑，是師生平等對話的前提。

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