關(guān)鍵詞： 全國招教 2024

一、單選題

1.教育目的包括三個(gè)層次，下列屬于第三個(gè)層次的是（）

A.國家的教育目的 

B.各級(jí)各類學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)

C.課程目標(biāo) 

D.教師的教學(xué)目標(biāo)

2.班主任提議所有學(xué)生輪流擔(dān)任班長這一角色，負(fù)責(zé)維持班級(jí)秩序、協(xié)調(diào)師生需求、安排班級(jí)值日等日常管理。經(jīng)過一學(xué)期的輪流值班，同學(xué)們對(duì)班級(jí)的理解與關(guān)心明顯趨多。班主任運(yùn)用的德育模式是（）

A.認(rèn)知模式 

B.體諒模式 

C.價(jià)值澄清模式 

D.社會(huì)模仿模式

3.只考慮事物屬性的相似性，忽略與其他屬性之間的差異性。這指的是思維過程中的（）階段。

A.抽象化 

B.辨別 

C.類化 

D.同化

4.數(shù)學(xué)教師在教應(yīng)用題時(shí)，一再強(qiáng)調(diào)要學(xué)生看清題目，必要時(shí)可以畫一些示意圖。這樣做的目的是（）

A.牢牢記住題目?jī)?nèi)容 

B.很好地完成對(duì)問題的表征

C.有效地監(jiān)控解題過程 

D.熟練地使用計(jì)算技能

5.教育是社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的基礎(chǔ)，國家保障教育事業(yè)（  ）

A.同步發(fā)展 

B.優(yōu)先發(fā)展 

C.快速發(fā)展 

D.共同發(fā)展

二、判斷題

1.現(xiàn)代教育區(qū)別于古代教育的重要特征是學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。 （）

2.演示法體現(xiàn)了直觀性、理論聯(lián)系實(shí)際的教學(xué)原則。 （）

3.記憶過程包括識(shí)記、保持、再認(rèn)或回憶。 （）

4.桑代克的聯(lián)結(jié)說特別強(qiáng)調(diào)在“做中學(xué)”。 （）

5.教學(xué)設(shè)計(jì)的一般結(jié)構(gòu)是概況、教學(xué)過程、板書設(shè)計(jì)和教學(xué)反思。（）

【參考答案解析】

一、單選題

1.D【解析】教育目的包括三個(gè)層次：國家的教育目的、各級(jí)各類學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)和教師的教學(xué)目標(biāo)。其中，教師的教學(xué)目標(biāo)居于第三個(gè)層次。

2.B【解析】體諒模式把道德情感的培養(yǎng)置于中心地位。該模式假定與人友好相處是人類的基本需要，滿足這種需要是教育的職責(zé)。其特征有：（1）堅(jiān)持性善論；（2）堅(jiān)持人具有一種天賦的自我實(shí)現(xiàn)趨向；（3）把培養(yǎng)健全人格作為德育目標(biāo)；（4）大力倡導(dǎo)民主的德育觀。題干中的班主任在管理班級(jí)時(shí)采用了民主管理的方式，運(yùn)用的德育模式是體諒模式，故選D項(xiàng)。

3.C【解析】概念形成一般經(jīng)歷三個(gè)階段：抽象化、類化、辨別。在進(jìn)行類化時(shí)，必須歸納客觀事物某些屬性或特征的相似性或共同性，而忽略事物之間非本質(zhì)特征或?qū)傩缘牟町愋浴?/span>

4.B【解析】題干描述的是問題解決的理解問題（明確問題）的階段。理解問題就是把握問題的性質(zhì)和關(guān)鍵信息，摒棄無關(guān)因素，并在頭腦中形成有關(guān)問題的初步印象，即形成問題的表征。數(shù)學(xué)老師的做法是為了讓學(xué)生很好地完成對(duì)問題的表征。

5.B【解析】根據(jù)我國《教育法》第四條規(guī)定：“教育是社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的基礎(chǔ)，國家保障教育事業(yè)優(yōu)先發(fā)展?！?/span>

二、判斷題

1.×【解析】把學(xué)生作為責(zé)權(quán)主體來對(duì)待，是現(xiàn)代教育區(qū)別于古代教育的重要特征，是教育民主的重要標(biāo)志。

2.√【解析】演示法是指教師通過展示實(shí)物、教具和示范性的實(shí)驗(yàn)來說明、印證某一事物和現(xiàn)象，使學(xué)生掌握新知識(shí)的一種教學(xué)方法。演示法體現(xiàn)了直觀性、理論聯(lián)系實(shí)際的教學(xué)原則。

3.√【解析】記憶過程包括識(shí)記、保持、再現(xiàn)（再認(rèn)或回憶）三個(gè)環(huán)節(jié)。

4.√【解析】桑代克的聯(lián)結(jié)—試誤理論特別強(qiáng)調(diào)在“做中學(xué)”，即在實(shí)際的操作過程中學(xué)習(xí)有關(guān)的概念、原理、技能和策略等。

5.√【解析】一般來說，教案的內(nèi)容主要由概況、教學(xué)過程、板書設(shè)計(jì)、教學(xué)后記或教學(xué)反思四部分組成。故選B項(xiàng)。

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