關(guān)鍵詞： 全國(guó)招教 2016 幼兒園

【每日一練】教師招聘考試·幼兒園

一、單項(xiàng)選擇題

1.學(xué)前兒童的血量比例相對(duì)成人（   ）

A.高                      B.低

C.相同                    D.不確定

2.下列選項(xiàng)中不屬于托兒所保教任務(wù)的是(   )

A.培養(yǎng)幼兒的生活習(xí)慣      B.對(duì)幼兒進(jìn)行適宜的藝術(shù)陶冶

C.教幼兒認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的字      D.發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力

3.小明在滑梯上突然被小朋友從后面推了一下，飛快地滑了下來(lái)，嚇得大聲哭叫。下列哪種處理方式為合理(   )

A.立刻制止小明哭叫，力圖盡快恢復(fù)秩序

B.察看小明是否受傷，同時(shí)不制止他哭，讓他把內(nèi)心的恐懼發(fā)泄一下

C.馬上尋找闖禍的小朋友，批評(píng)他，以安慰小明

D.旁觀

4.幼兒教育的中心任務(wù)是（   ）

A.促進(jìn)兒童健康成長(zhǎng)                 B.確保兒童心理健康

C.全面促進(jìn)兒童素質(zhì)和諧發(fā)展         D.使兒童獲得一定的知識(shí)

5.(   )被稱為“第二斷乳期”。

A.青春期                           B.少年期

C.幼兒期                           D.學(xué)齡初期

二、判斷題

1.學(xué)校意外事故不是由違法行為引起，所以不具備法律責(zé)任的條件。（   ）

2.教師向?qū)W生推銷商品屬于侵犯學(xué)生的財(cái)產(chǎn)權(quán)。（   ）

3.思維與感知覺(jué)一樣，都是直接對(duì)事物做出反映。（   ）

4.教育目的是國(guó)家或政黨在一定歷史階段提出的有關(guān)教育工作的總的方向和總指針，是教育基本政策的總概括。（   ）

5.游戲是兒童完成社會(huì)化過(guò)程的經(jīng)橋梁。（   ）

三、簡(jiǎn)答題

1.如何促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)的遷移？

2.簡(jiǎn)述學(xué)前兒童移情能力發(fā)展的特點(diǎn)。

四、案例分析題

星期一，小王老師埋怨說(shuō)：“可可在家過(guò)了一個(gè)雙休日，再回到幼兒園后，許多良好的行為習(xí)慣都沒(méi)有了，不認(rèn)真吃飯，亂扔?xùn)|西，活動(dòng)時(shí)喜歡講話，真不知道在家里家長(zhǎng)是怎么教育的！”站在一旁的小張老師頗有同感地說(shuō)：“是啊，如果家長(zhǎng)都能按照我們的要求去做倒也罷了，還經(jīng)常給我們提這樣那樣的意見(jiàn)。好像我們當(dāng)老師的還不如他們懂得多，真拿這些家長(zhǎng)沒(méi)辦法……”

請(qǐng)分析小王老師和小張老師的觀點(diǎn)，并具體談?wù)動(dòng)變簣@在與家庭合作時(shí)應(yīng)遵循哪些原則。

【參考答案及解析】

一、單項(xiàng)選擇題

1.A【解析】相對(duì)于成人，新生兒血量與體重的百分比高，且年齡越小，比例越大。

2.C【解析】教幼兒認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的字不是托兒所的保教任務(wù)。

3.B【解析】此時(shí)教師應(yīng)該察看小明是否受傷，同時(shí)不制止他哭，讓他把內(nèi)心的恐懼發(fā)泄一下。

4.C【解析】發(fā)展包括身體和心理兩個(gè)方面，二者須協(xié)調(diào)發(fā)展。幼兒教育也須要保證幼兒各方面的和諧發(fā)展，將全面促進(jìn)兒童素質(zhì)和諧發(fā)展作為其中心任務(wù)。

5.A【解析】青春期被稱為“第二斷乳期”。

二、判斷題

1.×【解析】學(xué)校意外事故中的歸責(zé)是指法律責(zé)任的歸結(jié)，它要解決的是法律責(zé)任應(yīng)該由誰(shuí)來(lái)承擔(dān)的問(wèn)題。教育法律關(guān)系主體只有具備以下四個(gè)教育法律責(zé)任的歸責(zé)要件，才被認(rèn)定為教育法律責(zé)任主體，并要承擔(dān)相應(yīng)的法律后果。歸責(zé)要件包括：有損害事實(shí)、損害行為須違法、行為人主觀有過(guò)錯(cuò)和違法行為與損害事實(shí)之間具有因果關(guān)系。

2.√【解析】學(xué)生的合法財(cái)產(chǎn)受法律保護(hù)，教師不得侵占。

3.×【解析】思維與感知覺(jué)不同，它不是直接對(duì)事物做出反映，而是間接地反映事物。

4.×【解析】題干所述是教育方針的概念。

5.√【解析】游戲?yàn)閮和瘜W(xué)習(xí)規(guī)則,人際關(guān)系等提供了多種實(shí)踐的機(jī)會(huì)。

三、簡(jiǎn)答題

1．(1)關(guān)注情感因素對(duì)幼兒學(xué)習(xí)遷移的影響；

(2)幼兒學(xué)習(xí)遷移離不開(kāi)具體事物的支持；

(3)豐富幼兒的日常生活，使其在學(xué)習(xí)中發(fā)生遷移；

(4)提高幼兒的分析與概括能力。

2.（1）對(duì)別人心理狀態(tài)的理解從簡(jiǎn)單到復(fù)雜；

（2）從需要明顯的外部線索到能理解隱蔽線索；

（3）兒童移情能力的水平隨兒童完成任務(wù)的難度而變化；

（4）移情能力發(fā)展的關(guān)鍵期可能在4～6歲。

四、案例分析題

案例中小王老師的觀點(diǎn)反映了家庭教育的重要性：（1）家庭是幼兒成長(zhǎng)自然的生態(tài)環(huán)境，擔(dān)負(fù)著養(yǎng)育幼兒的重大責(zé)任；（2）家庭是人的第一個(gè)學(xué)校，父母對(duì)孩子的態(tài)度為幼兒以后對(duì)社會(huì)的態(tài)度奠定了基礎(chǔ)；（3）家長(zhǎng)是幼兒園重要的教育力量，家長(zhǎng)與幼兒天然的聯(lián)系使家長(zhǎng)具有別人難以替代的優(yōu)勢(shì)。案例中幼兒可可在家過(guò)了一個(gè)雙休日，再回到幼兒園后，許多良好的行為習(xí)慣都沒(méi)有了。一方面，說(shuō)明了其父母家庭教育沒(méi)有做好，沒(méi)有給幼兒提供良好的成長(zhǎng)環(huán)境和榜樣；另一方面，也說(shuō)明了幼兒園與家庭的合作沒(méi)有做好，才出現(xiàn)了幼兒在幼兒園和家庭行為的不一致性表現(xiàn)。

案例中小張老師的觀點(diǎn)反映了家園合作的重要性：(1)有利于學(xué)前教育法規(guī)的落實(shí)；(2)有助于學(xué)前教育質(zhì)量的提高；(3)有益于學(xué)前兒童全面發(fā)展；(4)有利于家長(zhǎng)教育素質(zhì)的增強(qiáng)；(5)有助于順應(yīng)世界學(xué)前教育的趨向。

幼兒園與家庭合作須遵循：（1）平等性原則；（2）整體性原則；（3）針對(duì)性原則；（4）求實(shí)性原則；（5）娛樂(lè)性原則。案例中幼兒可可的事例凸顯了家園合作在幼兒成長(zhǎng)中的重要性，因此，為了保證幼兒園與家庭合作活動(dòng)達(dá)到預(yù)定的目標(biāo)、取得良好的效果，托幼機(jī)構(gòu)在設(shè)計(jì)、實(shí)施、評(píng)價(jià)家園合作活動(dòng)時(shí)，須遵循以上幾條原則。

2025年教師招聘官方微信客服

• 公告資訊
• 學(xué)習(xí)答疑
• 1對(duì)1指導(dǎo)
• 筆試資料
• 面試技巧
• 公開(kāi)講座

手機(jī)微信掃描左側(cè)二維碼，添加客服老師微信領(lǐng)取