關(guān)鍵詞： 全國(guó)招教 2016 幼兒園

一、單項(xiàng)選擇題

1.兒童觀的內(nèi)在結(jié)構(gòu)應(yīng)包括（  ）

A.兒童的自然存在

B.兒童的社會(huì)存在

C.兒童的精神存在

D.以上都是

2.兒童具有好奇心強(qiáng)、好模仿的特點(diǎn)，這就要求幼兒教師的工作具有（  ）

A.細(xì)致性    B.創(chuàng)造性

C.整體性    D.感染性和示范性

3.幼兒教師不但要承擔(dān)保育任務(wù)，還應(yīng)承擔(dān)教育任務(wù)，這體現(xiàn)了幼兒教師勞動(dòng)的（  ）

A.整體性    B.自主性

C.創(chuàng)造性    D.復(fù)雜性

4.因材施教體現(xiàn)了幼兒教師勞動(dòng)的（  ）特點(diǎn)。

A.整體性     B.細(xì)致性

C.創(chuàng)造性     D.示范性

5.在幼兒園里，建立良好師幼關(guān)系的基本條件是（  ）

A.真誠(chéng)，同理心，深切的了解

B.真誠(chéng)，接納與信任，同理心

C.真誠(chéng)，接納與信任，深切的了解

D.同理心，接納與信任，深切的了解

6.下列幾項(xiàng)中符合幼兒園教師勞動(dòng)特點(diǎn)的是(   )

A.物質(zhì)生產(chǎn)    B.教育效果的長(zhǎng)期性

C.單一角色    D.勞動(dòng)周期的短暫性

7.與中小學(xué)相比，我國(guó)對(duì)幼兒園課程與教學(xué)管理相對(duì)輕松，幼兒教師的勞動(dòng)具有(   )

A.自主性    B.無意性

C.隨意性    D.被動(dòng)性

8.專業(yè)化幼兒教師主要有兩個(gè)明顯的特征，一是他們是幼兒的研究者，二是(  )

A.他們是幼兒的領(lǐng)導(dǎo)者        B.他們是幼兒的指揮者

C.他們是教材的忠實(shí)執(zhí)行者    D.他們是反思型的、非沖動(dòng)型的教師

二、簡(jiǎn)答題

9.簡(jiǎn)述幼兒教師勞動(dòng)周期的長(zhǎng)期性和間接性。

10.請(qǐng)簡(jiǎn)述至少兩種幼兒教師在成長(zhǎng)和培養(yǎng)過程中的培訓(xùn)方法。

參考答案：

一、單項(xiàng)選擇題

1.D【解析】?jī)和^的結(jié)構(gòu)可以分為自然的、社會(huì)的和精神的三個(gè)層面，即承認(rèn)兒童是自然的、社會(huì)的和精神的存在。

2.D【解析】幼兒教師的勞動(dòng)手段，帶有很大的主體性，兒童的學(xué)習(xí)很大一部分是通過直接模仿和感染而展開的。幼兒教師和兒童朝夕相處，和兒童一同活動(dòng)、游戲，教師的一言一行、一舉一動(dòng)都是兒童的榜樣，有力地熏陶、影響著兒童。在學(xué)前教育中，身教重于言教，幼兒教師的自身活動(dòng)和言行是重要的勞動(dòng)手段。

3.A【解析】幼兒教師工作的任務(wù)是個(gè)整體，那就是保教合一。

4.C【解析】略。

5.C【解析】略。

6.B【解析】教師勞動(dòng)的特點(diǎn)是教育效果的長(zhǎng)期性，勞動(dòng)周期的長(zhǎng)期性。

7.A【解析】略。

8.D【解析】略。

二、簡(jiǎn)答題

9.(1)教育是對(duì)人施加影響的工作。幼兒教師培養(yǎng)兒童的勞動(dòng)，要經(jīng)過長(zhǎng)期的過程才能獲得勞動(dòng)的效果。

(2)由于在人的發(fā)展和教育過程中，涉及的因素是很復(fù)雜的。因此，幼兒教師的勞動(dòng)成果，即兒童的發(fā)展?fàn)顩r，不像工人生產(chǎn)產(chǎn)品那樣具體可見，而且往往不易為人們所理解。

10.（1）各類教師教育機(jī)構(gòu)教育培養(yǎng)。幼兒師范學(xué)?；驇煼秾W(xué)校附設(shè)幼師班；業(yè)余幼兒師范學(xué)校(班)、廣播幼兒師范學(xué)校、函授幼兒師范學(xué)校等；短期培訓(xùn)班（時(shí)間短，簡(jiǎn)便易辦，形式靈活，可業(yè)余可脫產(chǎn)，可職前可在職，可全面可專題）；高等院校；各地教育學(xué)院和教師進(jìn)修學(xué)校。

（2）園本培訓(xùn)。

（3）實(shí)踐訓(xùn)練。

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