關(guān)鍵詞： 全國(guó)招教 2016 幼兒園

一、單項(xiàng)選擇題

1.“兒童的語(yǔ)言是主體與環(huán)境中的客體相互作用的結(jié)果”的觀點(diǎn)出自（  ）

A.強(qiáng)化說(shuō) B.先天語(yǔ)言能力說(shuō)   C.認(rèn)知說(shuō)   D.模仿說(shuō)

2.幼兒園基本的語(yǔ)言教育活動(dòng)形式有談話活動(dòng)、講述活動(dòng)、聽(tīng)說(shuō)游戲、文學(xué)活動(dòng)和（）

A.晨間談話  B.早期閱讀    C.睡前故事    D.日?；顒?dòng)

3.在幼兒的閱讀經(jīng)驗(yàn)中，屬于前圖書(shū)閱讀經(jīng)驗(yàn)的是（）

A.知道文字有具體的意義 B.知道文字與語(yǔ)言的多樣性

C.翻閱圖書(shū)的經(jīng)驗(yàn)        D.了解書(shū)寫(xiě)的初步規(guī)則

4.下列對(duì)學(xué)前兒童語(yǔ)言發(fā)展特點(diǎn)描述不正確的是（）

A.兒童的不完整句大多發(fā)生在2歲以前，主要是單詞句和雙詞句

B.到6歲左右，兒童98%以上使用完整句

C.5～6歲是兒童語(yǔ)音發(fā)展迅速的時(shí)期

D.兒童先掌握實(shí)詞，后掌握虛詞

5.先天語(yǔ)言能力說(shuō)的代表人物是（）

A.喬姆斯基  B.斯金納    C.皮亞杰    D.布魯納

6.在球類活動(dòng)中，（）應(yīng)以滾接球、拋接球、原地變化拍球和直線運(yùn)球?yàn)橹鳌?/span>

A.托班幼兒  B.小班幼兒    C.中班幼兒   D.大班幼兒

7.精神分析理論認(rèn)為，新生兒人格結(jié)構(gòu)中唯一的成分是（）

A.伊底   B.自我 C.他我   D.超我

8.兒童認(rèn)識(shí)到自己的性別不隨年齡、情境而變化，表明兒童（）的發(fā)展。

A.性別同一性 B.性別概念   C.性別恒常性 D.性別穩(wěn)定性

9.兒童對(duì)道德規(guī)則的認(rèn)知和實(shí)踐服從于父母和老師等權(quán)威人物，體現(xiàn)了幼兒品德發(fā)展的（）特點(diǎn)。

A.具體性 B.情境性   C.他律性 D.模仿性

10.選取“國(guó)慶節(jié)”“中秋節(jié)”等題材作為社會(huì)教育的內(nèi)容，屬于（  ）方面的教育。

A.自我意識(shí)  B.人際交往    C.社會(huì)環(huán)境    D.社會(huì)文化

二、多項(xiàng)選擇題

1.幼兒園常見(jiàn)的課程類型有（   ）

A.學(xué)科課程   B.活動(dòng)課程    C.課程   D.基本課程

2.影響幼兒發(fā)展的主要因素有（   ）

A.遺傳   B.環(huán)境    C.教育   D.游戲活動(dòng)

3.教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的（   ）

A.支持者   B.合作者   C.引導(dǎo)者   D.探究者

參考答案：

一、單項(xiàng)選擇題

1. C【解析】先天與后天相互作用論，其代表性觀點(diǎn)是皮亞杰的認(rèn)知相互作用論，他認(rèn)為認(rèn)知結(jié)構(gòu)是語(yǔ)言發(fā)展的基礎(chǔ)，語(yǔ)言結(jié)構(gòu)隨著認(rèn)知結(jié)構(gòu)的發(fā)展而發(fā)展，個(gè)體的認(rèn)知結(jié)構(gòu)既不是環(huán)境強(qiáng)加的，也不是人腦先天具有的，而是來(lái)源于主體和客體之間的相互作用。

2.B【解析】學(xué)前兒童的語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)包括談話活動(dòng)、講述活動(dòng)、聽(tīng)說(shuō)游戲活動(dòng)、文學(xué)活動(dòng)、早期閱讀活動(dòng)、英語(yǔ)教育活動(dòng)等幾種類型。

3.C【解析】?jī)和那皥D書(shū)閱讀經(jīng)驗(yàn)主要有：翻閱圖書(shū)的經(jīng)驗(yàn)、讀懂圖書(shū)內(nèi)容的經(jīng)驗(yàn)、理解畫(huà)面和文字與口語(yǔ)有對(duì)應(yīng)關(guān)系的經(jīng)驗(yàn)、圖書(shū)制作的經(jīng)驗(yàn)等。

4.C【解析】3～6歲是語(yǔ)音可塑性大的時(shí)期，兒童語(yǔ)音逐漸定型。2. 5～4歲是語(yǔ)音發(fā)展的飛躍期。

5.A【解析】喬姆斯基的“先天能力說(shuō)”認(rèn)為，語(yǔ)言是由無(wú)限多個(gè)句子構(gòu)成的，句子的無(wú)限性決定了兒童不可能對(duì)一種語(yǔ)言的所有句子都進(jìn)行模仿；但是兒童卻可以聽(tīng)懂或說(shuō)出他從未聽(tīng)到過(guò)的句子。

6.B【解析】小班幼兒應(yīng)以滾接球、拋接球、原地變化拍球和直線運(yùn)球?yàn)橹鳌?

7.A【解析】精神分析理論認(rèn)為,人格是由伊底、自我和超我三個(gè)成分組成，新生兒人格結(jié)構(gòu)中的唯一成分是伊底。

8. C【解析】性別恒常性是指對(duì)人的性別不因?yàn)槠渫獗恚ㄈ缫轮虬绲龋┖突顒?dòng)的變化而改變的認(rèn)識(shí)。

9. C【解析】幼兒品德發(fā)展他律性道德占主導(dǎo)地位，幼兒認(rèn)為道德和道德規(guī)范是絕對(duì)的，來(lái)自于外在的權(quán)威，不能不服從；判斷是非的標(biāo)準(zhǔn)也來(lái)自成人。

10.D【解析】題干選取的題材屬于我國(guó)傳統(tǒng)文化的內(nèi)容。

二、多項(xiàng)選擇題

1.ABC【解析】幼兒園常見(jiàn)的課程的類型主要有學(xué)科課程與經(jīng)驗(yàn)課程(活動(dòng)課程)、 分科課程與綜合課程、顯性課程與隱性課程、國(guó)家課程、地方課程與園本課程、課程。

2.ABC【解析】影響學(xué)前兒童發(fā)展的客觀因素主要是遺傳因素。環(huán)境和教育是影響兒童發(fā)展的社會(huì)因素。

3.ABC【解析】《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》規(guī)定：教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。

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