關(guān)鍵詞： 全國(guó)招教 2016 幼兒園

一、單項(xiàng)選擇題

1.兒童學(xué)科學(xué)的內(nèi)在動(dòng)機(jī)和原動(dòng)力是（）

A.受表?yè)P(yáng)  B.好奇心   C.學(xué)本領(lǐng)    D.活動(dòng)身體

2.兒童建構(gòu)科學(xué)概念的基礎(chǔ)是（）

A.初級(jí)科學(xué)概念 B.抽象科學(xué)概念    C.科學(xué)經(jīng)驗(yàn) D.科學(xué)理論體系

3.學(xué)前兒童發(fā)展的需要是制定學(xué)前兒童科學(xué)教育目標(biāo)的（）

A.哲學(xué)依據(jù)  B.心理依據(jù)    C.學(xué)科依據(jù)  D.社會(huì)依據(jù)

4.不適合幼兒探索的科學(xué)內(nèi)容是（）

A.氣溫的變化 B.四季的成因

C.雨、雪現(xiàn)象 D.季節(jié)變化與人類、動(dòng)植物的關(guān)系

5.學(xué)前兒童科學(xué)教育評(píng)價(jià)中，收集資料的方法有（）

A.觀察分析法、事件詳錄法和訪談法  B.觀察分析法、行為核檢法和事件詳錄法

C.觀察分析法、問(wèn)卷調(diào)查法和訪談法  D.情境觀察法、事件詳錄法和訪談法

二、判斷題

1.由福祿貝爾確立的“游戲是幼兒園教育活動(dòng)的基本形式”這一教育原則已成為幼兒教育心理學(xué)的重要基礎(chǔ)。（   ）

2.刺激分化指人和動(dòng)物一旦學(xué)會(huì)對(duì)某一特定的條件刺激作出反應(yīng)以后，其他與該條件刺激相類似的刺激也能誘發(fā)其條件反應(yīng)。（   ）

3.人本主義心理學(xué)興起于20世紀(jì)50年代，被稱為繼行為主義心理學(xué)與精神分析心理學(xué)之后現(xiàn)代心理學(xué)的“第三勢(shì)力”。（   ）

4.教師利用環(huán)境、玩教具對(duì)幼兒進(jìn)行的指導(dǎo)也可以是直接指導(dǎo)。（   ）

三、簡(jiǎn)答題

1.簡(jiǎn)述學(xué)前兒童社會(huì)教育目標(biāo)。

四、論述題

1.請(qǐng)?jiān)囀鼋巧螒虻膬r(jià)值

參考答案：

一、單項(xiàng)選擇題

1.B【解析】略。

2.C【解析】?jī)和?gòu)科學(xué)概念是在經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上的。

3.B【解析】略。

4.B【解析】四季成因主要涉及到太陽(yáng)在南北回歸線之間的移動(dòng)，對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)過(guò)于抽象。

5.C【解析】學(xué)前科學(xué)教育評(píng)價(jià)方式實(shí)質(zhì)上也就是收集資料信息的方法，包括如何將資料信息進(jìn)行記錄的方法。可用于學(xué)前科學(xué)教育評(píng)價(jià)的方式有很多種，目前學(xué)前科學(xué)教育中常用的評(píng)價(jià)方式有觀察分析法、訪談法、問(wèn)卷調(diào)查法、測(cè)試法和作品分析法等。

二、判斷題

1.√【解析】略。

2.×【解析】刺激泛化指人和動(dòng)物一旦學(xué)會(huì)對(duì)某一特定的條件刺激作出反應(yīng)以后，其他與該條件刺激相類似的刺激也能誘發(fā)其條件反應(yīng)。

3.√【解析】略。

4.√【解析】略。

三、簡(jiǎn)答題

1.（1）喜歡參加游戲和各種有益的活動(dòng)，活動(dòng)中快樂、自信；（2）樂意與人交往，禮貌、大方，對(duì)人友好；（3）知道對(duì)錯(cuò)，能按基本的社會(huì)行為規(guī)則行動(dòng)；（4）樂于接受任務(wù)，努力做好力所能及的事；（5）愛父母、愛老師、愛同伴、愛家鄉(xiāng)、愛祖國(guó)。

四、論述題

1.（1）對(duì)兒童社會(huì)性發(fā)展的價(jià)值。角色游戲是兒童在扮演各種角色的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。通過(guò)扮演角色的認(rèn)識(shí)，兒童可以體會(huì)到這些角色的行為特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)人與人之間的交往關(guān)系。在角色游戲中需要兒童相互協(xié)商分配角色，開展游戲，這都是兒童學(xué)習(xí)社會(huì)交往技巧的良好時(shí)機(jī)。

（2）對(duì)兒童情緒發(fā)展的價(jià)值。在角色游戲中兒童也能宣泄一些消極情感，通過(guò)角色游戲兒童可以滿足其控制環(huán)境的欲望。

（3）對(duì)兒童認(rèn)知發(fā)展的價(jià)值。兒童對(duì)周圍事物的認(rèn)識(shí)是從動(dòng)手操作開始的。通過(guò)兒童不斷地扮演體驗(yàn)各種角色，他們對(duì)社會(huì)和周圍環(huán)境事物的認(rèn)識(shí)也大大加強(qiáng)了。

2025年教師招聘官方微信客服

• 公告資訊
• 學(xué)習(xí)答疑
• 1對(duì)1指導(dǎo)
• 筆試資料
• 面試技巧
• 公開講座

手機(jī)微信掃描左側(cè)二維碼，添加客服老師微信領(lǐng)取