關(guān)鍵詞： 全國招教 2016

 一．單項(xiàng)選擇題

1.泰勒的（）被稱為課程論經(jīng)典的學(xué)術(shù)著作。

A.《課程與教學(xué)的基本原理》    B.《教育過程》

C.《教育目的》                D.《教育與一般發(fā)展》

2.“我們的教育方針，應(yīng)該使受教育者在德育、智育、體育幾方面都得到發(fā)展，成為有社會(huì)主義覺悟的有文化的勞動(dòng)者?！边@是毛澤東在（）提出的。

A.1949年     B.1956年

C.1957年     D.1970年

3.操作技能形成的過程中，個(gè)體在了解一些基本的動(dòng)作機(jī)制后，試圖嘗試做出某種行為的階段是（）

A.操作熟練階段   B.操作定向階段

C.操作模仿階段   D.操作整合階段

4.在教學(xué)過程中，教師運(yùn)用多媒體教育手段和實(shí)物的形象，為學(xué)生提供學(xué)習(xí)的感性材料。這稱為（）

A.模像直觀    B.實(shí)物直觀

C.言語直觀    D.想象直觀

5.根據(jù)《中華人民共和國教育法》的規(guī)定,明知校舍或者教育教學(xué)設(shè)施有危險(xiǎn),而不采取措施,造成人員傷亡或者重大財(cái)產(chǎn)損失的,對(duì)直接負(fù)責(zé)的主管人員和其他直接責(zé)任人員,依法追究（）

A.民事責(zé)任    B.刑事責(zé)任

C.―般責(zé)任    D.行政責(zé)任

6.特殊教育學(xué)校（班）學(xué)生人均公用經(jīng)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)當(dāng)（）普通學(xué)校學(xué)生人均公用經(jīng)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)。

A.低于    B.不低于

C.高于    D.等于

7.新課改的理念是什么（）

A.促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)     B.改變舊的學(xué)習(xí)方式

C.突出選拔和甄別功能     D.為了每一位學(xué)生的發(fā)展

8.編寫教科書的直接依據(jù)和國家衡量各科教學(xué)的主要標(biāo)準(zhǔn)是（）

A.課程實(shí)施    B.課程標(biāo)準(zhǔn)

C.課程計(jì)劃    D.課程目標(biāo)

9.根據(jù)科爾伯格的道德發(fā)展階段理論，具有法制觀念取向者屬于下列（）時(shí)期的特征。

A.前習(xí)俗水平    B.習(xí)俗水平

C.后習(xí)俗水平    D.社會(huì)道德形成

10.一個(gè)人對(duì)客觀事物作判斷時(shí)，傾向于利用自己內(nèi)部的參照，不易受外來因素影響和干擾。這個(gè)人的認(rèn)知風(fēng)格屬于（）

A.場(chǎng)依存型    B.場(chǎng)獨(dú)立型

C.內(nèi)傾型      D.外傾型

參考答案：

一、單項(xiàng)選擇題

1.A【解析】略。

2.C【解析】1957年，在生產(chǎn)資料所有制的社會(huì)主義改造基本完成以后，毛澤東在高國務(wù)會(huì)議上提出：“我們的教育方針，應(yīng)該使受教育者在德育、智育、體育幾方面都得到發(fā)展，成為有社會(huì)主義覺悟的有文化的勞動(dòng)者?！边@是新中國成立后頒布的第一個(gè)教育方針。

3.C【解析】操作的模仿即實(shí)際再現(xiàn)出特定的動(dòng)作方式或行為模式。模仿是將頭腦中形成的定向映像用外顯的實(shí)際動(dòng)作表現(xiàn)出來，把“知”轉(zhuǎn)變?yōu)椤靶小?，將頭腦中的認(rèn)識(shí)與實(shí)際的肌肉動(dòng)作聯(lián)系起來。

4.A【解析】模像直觀指觀察與教材相關(guān)的模型與圖像（如圖片、圖表、幻燈片、電影、錄像、電視等），形成感知表象。

5.B【解析】詳見《中華人民共和國教育法》第七十三條規(guī)定。

6.C【解析】詳見《中華人民共和國義務(wù)教育法》第四十三條規(guī)定。

7.D【解析】貫穿于第八次課程改革的理念是：為了中華民族的復(fù)興，為了每位學(xué)生的發(fā)展。

8.B【解析】課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定了學(xué)科的教學(xué)目標(biāo)、任務(wù)，知識(shí)的范圍、深度和結(jié)構(gòu)，教學(xué)進(jìn)度以及有關(guān)教學(xué)方法的基本要求，是編寫教科書和教師進(jìn)行教學(xué)的直接依據(jù)，也是衡量各科教學(xué)質(zhì)量的重要標(biāo)準(zhǔn)。

9.C【解析】后習(xí)俗水平時(shí)期的特點(diǎn)是：個(gè)體不只是自覺遵守某些行為規(guī)則，還認(rèn)識(shí)到法律的人為性，并在考慮全人類的正義和個(gè)人尊嚴(yán)的基礎(chǔ)上形成某些超越法律的普遍原則。這一水平包括以下兩個(gè)階段：（1）社會(huì)契約的道德定向階段（社會(huì)法制取向階段或社會(huì)契約取向階段）；（2）普遍原則的道德定向階段（原則或良心定向階段或良心或普遍原則定向或普遍倫理取向階段）。

10.B【解析】題干描述的是場(chǎng)獨(dú)立型認(rèn)知風(fēng)格學(xué)生的特點(diǎn)。

2025年教師招聘官方微信客服

• 公告資訊
• 學(xué)習(xí)答疑
• 1對(duì)1指導(dǎo)
• 筆試資料
• 面試技巧
• 公開講座

手機(jī)微信掃描左側(cè)二維碼，添加客服老師微信領(lǐng)取